数一数课后反思
这节课里事先让学生自己去调查、发现、查阅、记录生活中的大数,把数学学习由课堂向课前开放。这样不仅仅能够开阔学生的知识视野,丰富学生知识,而且能培养学生自主探索知
识的能力及提高学生搜集和处理信息的能力,并使学习过程时时处处在自探索之中,在学生调查之后,课一开始就让学生汇报调查,发现、实践的情况,并创设生活中银行人员数钱的情景,以此揭示新知识、探索新问题,把课堂延伸至课前,拓宽学生学习渠道。
在教学中,我还突破教材的限制,创设了运用逆向思维进行思考的题,出示了一些几百、几千的数,让学生思考还差几百或几千才能凑成一千或一万,
以及出示数字,学生用小正方体摆一摆,学生的思维得到了最大的发展,学生想得多了,思路开阔了。这就更体现了教学中的新思想:在教学中就必须体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,把生活数学化,把数学生活化,让学生切实感受学习数学的必要性。
本节课的不足之处在于:(1)时间分配不够合理,前松后紧。前面将的交流互动过程时间长了一些,在讲到数位顺序表时时间显的有些紧张。(2)部分学生对数位顺序表中的一些概念,如“数级”和“数位”在做题时混淆。在以后的教学中要注意强化复习。