用心碰撞  必出火花

诸佛庵中学   陈义祥

老师与学生之间的交流是非常正常的，也是很必要的。交流的方式也是多种多样的，其中促膝谈心是最常见的方式。就是这个大家认为很平常的交流方式，看似简单易行，实际上也是要讲究方法的。在这里我就有切身的体会。

那是在期中考试结束后，班上的苏明堃同学考的很不理想，只考了58分，是我所授班级中考的最少的。他平时就是班上比较调皮的学生，文化课功底本来就比较差。试卷集体分析之前，我利用晚自习的时间，找他谈谈，并且要求他把试卷带着。本意我是想帮助他分析一下，到底考的差的原因是什么？怎样补救？力争下次考的好些。然而出乎我的意料之外的是，他的来到，带着很大情绪，我马上改变了原先的计划。首先不说他这次考得怎样，而是表扬他上课能专心听课，认真学习；上自习也能认真自学、做作业。不像有的同学，上课、上自习不是讲话，就是睡觉，自己不好好学，反而影响其他同学的学习。我对他说：“你能做到这样，确实不易，老师看在眼里，记在心中，然而你的付出，和你的收获不相称。按道理，你应该收获较多，考的分数较高，但是你这次考的不理想，你应该收获较多，分数较高，但是你这次考的不理想，原因在哪里呢？老师都为你感到不平，所以老师想和你一起研究一下你的试卷及答题，找到原因，想方设法解决它。让你的付出和收获成正比。”他听我这么一说，马上改变了态度，积极地和我讲起他的情况，包括他的基础较差，他的自尊心特强，特别要面子。上课、上自习的认真，都是装出来的，实际上自己上课听不懂，作业也不会做，只是做个样而已，这些都是他自己亲口说的。我听后，首先肯定他的诚实，然后让他该怎么做？我讲我的一些看法，他也是比较乐于接受的，最后，我跟他讲，你这次的成绩，我不会在班上在别人面前讲，保留你的自尊，但你自己也要努力，按照我教给你的方法去做，而且一定是尽力而为，要自信，付出总会有回报，不是不报，而是时候不到。他听后，坚定地保证一定会做到的。

谈话结束后，我也很高兴，达到了我找他谈话的目的。我想，如果当时老师不注意学生的情绪，按常规那样讲，或许，引起学生的极大反感，甚至和老师产生对立情绪，谈话就会无法进行下去。所以说，谈心也是要讲究方法的，往往老师的一句表扬就能改变学生的行为。