手绘线条图像的表达重视基础,面向全体,承认差异,将会使更多的学生热爱美术,走近美术。同时,它还使学生在充满情意性的学生中,增强自信、发展个性、培养创新精神。本课是新教材精神和理念改革的一种体现,有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。通过对手绘线条图像知识的介绍,使学生了解了手绘线条图像在叙事、说明交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途,既重视了学科间的综合,又不失美术学科特征。一般的“造型表现”课上起来比较困难,不客气地讲,只有热情,没有成效。但这一节却与众不同,尽管初一新生初次接触,它却充分体现了以教师为主导、学生为主体、师生共参与的教学原则,在老师逐步启发、引导、示范的基础上,学生能积极主动地进行各种实践体验活动,使学生对手绘线条图像的表达这一难度相对较大的问题有了一个直观的认识,并涌现出不少优秀之作。增强了学生的感知能力和造型能力,从而使学生自然体验到了美术造型活动的乐趣。但同时,我们也应看到,少数同学由于基础、爱好等方面因素的区别,参与实践的效果并不理想,作为一名教师,应如何对待这部分同学,还需在不停的实践探索中,进一步调整。