[教后反思] 本节课主要的目标是知道什么是循环小数,以及循环小数的简便写法读法和取近似值。重点探索循环小数的意义。在教学设计中,我主要想通过身边的例子让学生感知什么是循环,为后面认识循环小数做好铺垫。在新授时通过创设动物园运动会比赛,让学生思考如何得知谁爬得快来导入新课的学习,在学生的计算过程中遇到了问题,再讨论形成共识---这样的数就是循环小数。再让学生从找数的共性中体会循环小数的特点,举例说明什么样的数才是循环小数,再通过自学教材70页“数学万花筒”了解循环小数的简便记法,循环节,再引出读法。在这几个环节中感觉学生基本能体会循环小数的特点,就是不太敢用语言表达。而且由于刚学完求积商的近似值,所以有部分学生只计算到小数部分的第三、四位就不计算了,基本没发现余数和商的变化关系。介绍循环小数的简便写法和读法时,这个内容教材是作为补充的。由于时间的关系处理较为简单,结果有部分学生基本没有掌握,如果在这个地方我能再处理好一点,效果也会好点了。