杨明生名师工作室成员刘春生个人三年发展规划
本人刘春生，霍邱二中化学教师，中学高级教师，于2013年9月，荣幸成为杨明生名师工作室的一员，作为杨明生名师工作室成立以来的首批成员，我本人非常珍惜这样的机会，这也是对我近十年来化学教学工作所做的努力给与的肯定。为了能为“杨明生名师工作室”这个交流平台真正发挥其辐射作用，切实提升本校、本县化学教师的教育教学理论，促进化学教师专业能力的提升做出一点自己的贡献，更为了自己能够在“杨明生名师工作室”这棵大树下享受更多的庇护和滋养，也为自己能够在首席名师杨明生老师的指导下尽快的发展和成长起来，根据工作室的整体规划并结合个人实际，特制定个人第一个任期的三年发展规划如下。
一、个人情况分析
1、基本情况分析：从2005年参加工作到2013年，9年的教学工作，尽管时间较短，但是我一直以饱满的工作热情、积极的工作态度奋战在教育教学阵地，并且跨头教学，在教学中也算积累了一定的教育教学经验，能够较为灵活掌握高中化学课本的知识结构，在学科教学中成绩也一直不错，在同类教学班的教学成绩评比中，一直名列前茅。工作成绩一定程度上得到了同事们的肯定。
2、优势分析：本人有3年跨学年教学经历，对知识的难易程度和准确度的把握具有较强的能力。在跨年级教学中能够较为熟练的掌握不同年级的教学特点和知识结构，同时，所带班级的层次不同，有学生基础很好的实验班也有学生基础一般的普通班，甚至还有返乡学科的文科班。让我在平时的教育教学中不得不随时变换教育教学策略，更新教育教学理念，丰富教育教学手段，多层次，全方位的掌握不同层次学生的教学策略；同时，也由于自己年轻，对很多新鲜的事物愿意投入更多的精力去掌握，去学习、去提高自己，多次参加省内外专业培训，对学科知识的理解和运用具有很好的认识。课余时间也查阅高中数学及小学数学教材，及时了解整个数学知识体系，也经常阅读有关专业书籍，不断充电、更新理念，使自己永远保持先进的理念。在数字实验、微课、慕课、自主学习的探索方面不断的做着尝试，也取得了一点点的成绩，并且还有着十分强烈的欲望去进一步更新自己的教育教学理念，不断的发展、完善自己。
3、存在的问题：跨学年担任两个年级五个班级的化学教学任务，同时还是学校的团委书记，还带着一个实验班的班主任，时间和精力成了困扰我学习和进步的最大障碍，如何正确处理这些方面的矛盾，是自己能够腾出手来，专心致志的在首席名师的指导下学习和成长，进步和发展，成了我最难解决而又不得不面对的难题。除此以外，教育教学理论学习浮于表面，虽有一定的思考，还缺乏深入钻研的能力与精神，对当前的教育教学改革还不能全面吃透，很多的信息还不得不来自于首席名师对专业知识的解读，缺乏自主研修的能力和魄力。在挑战面前不敢行动，主要还是有点墨守成规，创新的探索还主要以来首席名师的带领。
二、个人发展目标
在第一个任期的三年内，我给自己定下的目标是通过三年的努力，实现自身专业综合素质全面提高，形成特征稳定清晰而又有个人特色的教学风格，提升自己在同行中影响力，加快自身的成长、发展。具体主要在以下几个方面：
1．严格按照工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室制定的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、讲座活动和送教下乡活动，充分利用网络资源，完善工作室在基础教育资源应用平台上的网页内容，提高工作室的知名度和影响力，并利用工作室的平台来为自己充电，将工作室的资源积极的内化为自己的资源，为自己的进一步成长创造条件。
2、躬耕不辍。继续以饱满的工作热情和积极的工作态度在讲台上、阵地上积累实战经验，同时也坚持认真地阅读《中小学化学》、《中学化学教学参考》、《中国化学教育》等杂志，做好阅读笔记，写好读后感，将对中学化学教学实践有较强指导意义的论文摘录下来，内化、融合，以提升自己的学科素养。苏霍姆林斯基说过“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”。我将通过阅读教育理论著作以及教育报刊杂志，认真学习政治思想理论，教育教学理论，深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践。广泛阅读文学作品，积淀文化底蕴。在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名博学的、涉猎广泛的中学教师。
3、教育教学中，更注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。直面改革中出现的新问题，新挑战，改善教育行为，提升教学水平。
4、钻研教育理论，研读教育专著，完成教育教学论文。加入工作室之初，我就给自己定下了积极向首席名师学习的目标，至少每学期写出三篇教育教学论文，并至少有一篇在学科报刊或者杂志上发表，到目前为止，我已经发表各类文章十余篇，自己同时还在积极的努力中。
5、积极、认真参与名师工作室课题研究，按时完成课题研究中需要我们完成的探究和实验，并不断的改进和完善，在课题研究中不断的更新和完善自己的知识体系和教育教学理念，让自己在课题研究中不断的进步和成长。
6、积极参与工作室建设，完成工作室的各项工作任务。同时利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力；多看名师课堂实录，多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的业务水平。
7、积极参加名师工作室组织的各级各类的教育教学比赛和网上晒课活动，在提高工作室知名度的同时，也不断提高自身的参赛能力和竞争能力。
三、主要工作：
1、根据自身基础和个人特点，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解，同时将自己的目标向首席名师汇报，请首席名师给予批评指正；
2、围绕教师专业发展，坚持开展读书活动。争取研读两本教育著作，并写教学反思或随笔2篇；
3、积极参与听课、评课活动，多听优秀教师的，取其之长，补己之短。听、评课活动后，及时撰写教学设计和反思总结；
4、积极参与工作室申报课题，以课题为载体，通过课题的研究促进成员研究能力的提升；
5、积极参加工作室的各种讲座、培训和送教下乡活动，在活动中成长、进步、发展、完善；
6、积极参加工作室组织的各种考察和学习，不断更新自己的教育教学理念和知识体系，完善个人的专业修养；
7、积极参加并主动找机会参加各级各类的教育教学评比，在评比中不断的提升自己、完善自己；
8、及时更新基础资源应用平台上的名师工作室网页的内容，增加工作室的知名度和辐射作用，尽可能的发挥工作室的引领作用；
9、积极参加工作室的结对培养活动，在自身综合素养不断提升的同时加大对全县范围内其他青年教师的指导和帮助，做到共同提高，真正体现“杨明生名师工作室”的平台和纽带作用。
10、认真做好各种资料的建设，注意各种活动资料的留存和归档，为工作室的验收提供第一手真实而又丰富的活动材料。
