原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

以上是我们班孩子在上学期期末质量调研情况一览表。通过这张表，可以看到孩子们已基本明确了学习的任务和要求，基础知识掌握得还不错。现在班上共有学生44人，其中男生22人，女生22人。班上90%的孩子养成了良好的读书和写字习惯，且能做到在家在校一个样。80%的学生已经能利用汉语拼音帮助识字、朗读课文、学习普通话，而且可以借助拼音阅读他们喜爱的课外书籍，并能将读过的故事复述给大家听。《笨狼的故事》《我和泡泡去旅行》等系列都是他们的最爱。读书成了他们生活的必需。100%的学生能诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。课堂上，60%的孩子能积极举手，乐于表达自己的观点；而20%的孩子则不善于表现自我，学习上缺少主动性。其中像黄赛男等五六个孩子语言表达能力欠佳，常常是课堂上的“陪客”，令人颇为担忧。在写话上，60%的孩子对写话感兴趣，乐于把文章登在班级博客上与大家分享。而同样有十个左右的孩子只能简单地写几句话，且有时话与话之间不连贯，意思表达不清楚，不是多字就是少字。本学期，我们班将一如既往地重视孩子们的写字、课外阅读和写话训练，积极地开展好各类活动，力争让孩子们在过程中成长，为学好语文打下扎实的基础。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成， “识字”安排了两个单元 ，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。

1．关于识字

“识写分流” （即多识少写）是本册安排生字的一个特点。全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字7～20个，其中要求写的7～10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字4～11个，其中要求写的为4～10个。

“识字”课采用以下三种形式：（1） 词串识字。（2） 形近偏旁的比较。（3） 贴文数偏旁的认识。

2．关于课文

全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。大体上按一下内容分为6个单元：“春光篇”“哲理篇” “亲情篇” “勤学篇” “爱国篇”“科技篇”，为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每篇课文后面设计练习3~4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、语句练习或思维训练等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住关键，使学生能的思维能力和语文运用能力得到发展。

3．关于练习

本册共安排了8个练习，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

重点：词语积累，句子练习，连句成段的积累。朗读背诵课文训练。正确的写字训练。难点：理解课文内容，积累并运用课文中的好词佳句。

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）

1. 学习习惯

（1）继续掌握正确的确读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的确写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）培养勤查字典，主动识字的确习惯。

2. 汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3. 识字写字

（1）准确认读386个字。

（2）掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。

（3）能按笔顺正确书写、默写出281个。能按字的结构把字写端正，写匀称。

4．口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5．阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大概意思。

6.写话

（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定顺次观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

（3）学会“转述”、“劝阻”等方面语言交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

教    学    措    施

1．运用“学程导航”的课堂模式，变“教后学”为“学后教”，积极探讨课堂教学的规律，创设目标情景，明确课堂目标，努力倡导自主探索、小组合作的学习方式，以同桌两人组成合作小组，教师要确定好具体、明确、可操作的学习目标，给足学生学习时间，针对学习结果，教师要进行及时点评，以便于学生对自己的学习结果进行及时调整和改进，以此激励每一个学生积极主动地去探索学习。在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而逐步提高他们的语文理解能力和阅读分析能力，为中年级学习打好基础。

2．认真备课、精心钻研教案，努力上好每一课，向40分钟要质量。能结合每一堂课，写出高质量的教后记，针对年级专题研究进行主题反思，及时矫正教学行为，努力提高课堂教学效率。

3．加强学生良好的学习习惯的培养，注重培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。在原有积累多首儿歌、古诗的基础上，有计划、有步骤地背诵《必背古诗70首》上留下的35首古诗。继续坚持每天读书1小时，坚持跟孩子们“聊生活”，关注写话训练（每天一句话，每周一段话）让每个孩子爱上阅读，爱上写话。

4.积极参加学校组织的各类语文综合实践活动，在活动中增长知识，培养能力。

5.开展“帮教结对”活动，对后进生多一份关爱，多与家长联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。同时，班里设立竞争机制，鼓励学生你追我赶，形成竞争合作的学习氛围。努力提高班级整体水平，继续使班级合格率为100%，优秀率力争在95%以上。

分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求

日期

单元或章节内容

教时

各单元教学要求

本单元重点、难点

2.13

培养良好的学习习惯

识字1（第一课时）

2

1.了解龙年龙文化，体会中国源远流长的传统文化。

2. 通过仔细观察课本插图或教学挂图，并结合平时的学习，了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，逐步形成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

3. 仔细观察课本插图或教学挂图，并联系课内外活动，了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的学习，逐步形成主动识字的良好习惯。1.学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。认识本单元的偏旁。

4．能借助插图，理解本单元词语，积累词汇。

5.了解传统节日的风俗民情及大自然的美丽景色，感受祖国灿烂的民族文化。

6.初步了解一些形声字的特点，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。

1.了解勤查字典和主动识字的重要掌握有关查阅工具书的正确方法，

并逐步形成良好的查阅工具书和主动识字的习惯。

2．能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义。正确认识，书写汉字。

3．了解形声字的造字规律，提高学生主动识字的兴趣及能力。

2.14

识字1（第二课时）

1

2.15

识字2（第一、二课时）

2

2.16

识字3（第一、二课时）

2

2.17

识字4（第一课时）

1

2.17

识字4（第二课时）

说话课

2

2.20

练习1（第一课时）

1

2.20

练习1（第二、三课时）

2

2.21

练习1（第四课时）、单元练习

2

2.21

讲评单元练习

1

2.21

1.古诗两首（第一、二课时）

2

1．学会本单元的个生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的多音字和偏旁，

理解由生字组成的词语。

2．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3．了解蚕生长的生长过程，激发学生观察研究昆虫的兴趣，欣赏祖国山河的美丽景色，激发学生热爱家乡，热爱自然的思想情感。

1．能通过朗读，理解课文所要表达的内容和感情。

    2．借助图片，紧扣词句，把观察和想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养语感。

2.22

1.古诗两首（第三课时）

1

2.23

2.蚕姑娘（第一、二课时）

2

2.24

2.蚕姑娘（第三课时）、3.月亮船（第一课时）

2

2.27

3.月亮船（第二课时）

1

2.28

3.月亮船（第三课时）4.快乐的节日（第一课时）

2

2.29

4.快乐的节日（第二课时）

1

3.1

4.快乐的节日（第三课时）说话课

2

3.2

练习2（第一、二课时）

2

3.5

练习2（第二课时）

1

3.6

练习2（第三、四课时）

2

3.7

第二单元练习

1

3.8

练习卷讲评、5.雨后（第一课时）

2

1．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本单元生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生

字组成的词语，认识新偏旁。

3．通过学课文，结合自己的生活体验，让学生感受童年生活的幸福快乐。让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。

1．能通过朗读，理解课文所要表达的内容和感情。

2．指导学生正确书写，把字写紧凑，写到位。

3.9

5.雨后（第二、三课时）

2

3.12

6.谁的本领大（第一课时）

1

3.13

6. 谁的本领大（第二、三课时）

2

3.14

7.蜗牛的奖杯（第一课时）

1

3.15

7.蜗牛的奖杯（第二、三课时）

2

3.16

8.狐假虎威（第一、二课时）

2

3.19

8.狐假虎威（第三课时）

1

3.20

说话课

2

3.21

练习3（第一课时）

1

3.22

练习3（第二、三课时）

2

3.23

练习3（第四课时）、单元练习

练习卷讲评

2

3.26

9.母亲的恩情（第一课时）

1

1．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2．会本单元生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语，认识新偏旁。

3．理解《游字吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。通过理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

1．通过理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴，孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。

2．会讲有关孝敬父母的故事。

3.27

9.母亲的恩情（第二、三课时）

2

3.283.29

10.沉香救母（一）（第一课时）

1

3.30

10.沉香救母（一）（第二、三课时）

2

3.31

11.沉香救母（二）（第一、二课时）

2

4.1

11.沉香救母（二）（第三课时）

1

4.5

12.木兰从军（第一、二课时）

2

4.6

12.木兰从军（第三课时）说话课

2

4.9

练习4（第一课时）

1

4.10

练习4（第二、三课时）

2

4.11

练习4（第四课时）

1

4.12

单元练习、讲评练习

2

4.13

识字5（第一、二课时）

2

1．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。

2．比较几个易混淆的偏旁和特殊偏旁，看图熟读词语，了解形声字的形义关系。

3．初步了解一些军备和动物，培养学生的国防意识和爱护动物的感情。

1.写好本单元生字，理解生字组成的词语，了解形声字的形义关系。

2.“导、雕”等多笔画字的写法。

4.16

识字6（第一课时）

1

4.17

识字6（第二课时）、识字7（第一课时）

2

4.18

识字7（第二课时）

1

4.19

识字8（第第一、二课时）

2

4.20

说话课、练习5（第一课时）

2

4.23

练习5（第二课时）

1

4.24

练习5（第三、四课时）

2

4.25

单元练习

1

4.26

讲评练习

13.学棋（第一课时）

2

1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3．学会默读课文，并能有条理地讲述故事。

4.引导学生运用“一边……一边”的句式练习说话。养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。

1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.引导学生带着问题朗读课文，学会默读课文，能有条理地

讲述故事。

4.27

13．学棋（第二、第三课时）

2

5.3

14. “黑板”跑了（第一课时）

1

5.4

14.“黑板”跑了（第二、三课时）

2

5.7

15.晚上的“太阳”

1

5.8

16.“闪光的金子”（第一、二课时）

2

5.9

16．“闪光的金子”（第三课时）

1

5.10

说话课、练习6（第一课时）

2

5.11

练习6（第二、三课时）、

2

5.14

练习6（第四课时）

1

5.15

单元练习、讲评练习

2

5.16

17.歌唱二小放牛郎（第一课时）

1

1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。在理解课文内容的基础上，落实学生的爱国行动，激发学生的爱国情感。

2．学会本单元生字，掌握独体字的部首。

3．理解生字组成的词语，积累描写颜色的词语，能用准确的词语描写动作，掌握“因为……所以……”的用法。

4．学会转述，能把事情讲通顺，讲清楚，讲话时体态大方，文明礼貌。

1.认识“先总写，后分述”的构段方式，理解课文内容。

2.渗透爱国主义教育。

5.17

17.歌唱二小放牛郎（第二、三课时）

2

5.18

18.鸟岛（第一、二课时）

2

5.21

18.鸟岛（第三课时）

1

5.22

19.台湾的蝴蝶谷（第一、二课时）

2

5.23

19.台湾的蝴蝶谷（第三课时）

1

5.24

20.欢乐的泼水节（第一、二课时）

2

5.25

20.欢乐的泼水节（第三课时）、说话课

2

5.28

练习7（第一课时）

1

5.29

练习7（第二、三课时）

2

5.30

练习7（第四课时）单元

1

5.31

单元练习、讲评练习

2

6.1

21.真想变成大大的荷叶（第一、二课时）

2

1．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语，学会用“……于是……”、“……终于……”说一句话，掌握它们的用法，认识、运用象声词。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。能依据课文的内容，仿照课文的写法，展开丰富的想象，进行课文续写。

3．认识疑问句，学会问号的用法。能编演课本剧。

1.在理解课文内容的基础上，展开丰富的想象。

2.培养学生的想象能力。

6.4

21.真想变成大大的荷叶（第三课时）

1

6.5

22猴子种果树（第一、二课时）

2

6.6

22猴子种果树（第三课时）

1

6.7

23.会走路的树（第一、二课时）

2

6.8

23.会走路的树（第三课时）、24.问银河（第一课时）

2

6.11

24.问银行（第二课时）

1

6.12

练习8（第一、二课时）

2

6.13

练习8（第三课时）

1

计  划  审  核  情  况

审核人：             年    月    日

计  划  实  施  情  况

周次

计划教学内容

实际教学内容

记载人

计  划  修  订  内  容

目次

教学内容

课时调整

教学重点、难点、要求调整