我觉得做为一名资历不深的老师,要做好班主任工作,首先得多学习借鉴别人的成功经验,并运用到自己的实践中去不断完善方法。今天我就是抱着这样的心态来学习的。我做班主任时间不长,缺乏经验,我是一边向其他班主任请教一边摸索,例如:班级卫生,刚开始学生打扫卫生我必须全程监督,卫生区、教室两头跑,常顾此失彼,有的学生滑头跑了,逼不得已我还要亲自扫,心理那个郁闷。为了彻底解决这个问题,我实施“包干到户”的政策,选出5个小组长,每天一小组轮着来值日,谁谁擦黑板摆桌子,谁谁负责扫教室,还有扫卫生区的,排自行车的,一目了然,小组长负责监督,合格后再回家。再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯,对那些随手扔垃圾的人给予记名。这样就分工明确,各司其职,孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好,孩子的卫生习惯也纠正了。一周下来,班级卫生有了很大的改善,这样又培养了班干部的管理能力,又管好了班级卫生,我也少操心了。在纪律方面,我班虽然只有四十二人,上课时仍有一小部分同学讲话,既影响老师上课情绪,也不利于自身成绩的提高,刘红老师给我提了一个好的建议,让我把课桌分成六行,一个学生一个座位,座位之间有半米左右的距离,终于距离产生了效果,上课时说话的声音销声匿迹了,结果是学生的总体成绩有所上升。
有人说,班主任是世界上最小的主任,也有人说,班主任是学校里最苦最累的岗位,因为班主任工作的辛苦,经常会听到很多人的抱怨,当然包括我自已,都说现在的学生难管,要我说我们学校普通班的学生最难管,例如:我班前段时间夜查时两个学生离校上网,联系家长,担心他们在校外发生意外,直到学生平安返校悬着的心才放下来。十二月初,我班的一个女生性格内向,和父母在家发生了矛盾,提前回校,买了四瓶啤酒和九粒安眠药服下,幸亏无事,否则后果不堪设想。还有的学生和同学发生口角离校出走,最后平安找回。当班主任的半年每天都有许多大事小事缠绕,我感觉自己心态上都老了十岁。但不管怎样难,再苦再累也总得有人去做。在座的各位,我们都是坚守在这个岗位上的光荣者,既然如此,与其痛苦地抱怨,我们何不快乐地去把班主任工作做好。你们认为呢?于是在这段时间里,我才真正地每天都在检讨自已,反思自己身为一个班主任的一言一行,能不能用到更好的方法更好地来引导学生,能不能换一种方式来教育学生?是的,这确实是我们每个班主任都值得深思的话题。
许多人告诉我可以利用书籍、网络来丰富自己的知识,学习借鉴别人好的点子,不断调整自己的方式方法,让学生更好地接受教育。碰到那些不听话的学生我都是很头疼的,头都是大的,天天口头教育无济于事,特别是那些违纪的学生,不知怎样来处罚他们。学生违反纪律是一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?在此我向各位前辈讨教
另外我也有些浅薄的体会,我始终认为一个好的班主任不是说凶得让学生怕你,然后叫他说一不敢叫二就是好的,看到那些不听讲又不好好完成作业的学生,有时我火气也很大,经常会在课堂上发脾气,后来发现其实这样一点用都没有,自己气得半死,可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺利地管理好一个班级,凶学生也是我们做事的一种手段,但我觉得应适可而止,确实当老师需要耐心,当班主任更需要耐心,放下架子,走近学生内心深处,你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点。教育学生不是建立在怕的基础上,而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育,我想他们都是不喜欢老师凶他的。这个班主任确实是难当,经常会听到很多老师的感叹,你看那些学生把我们这些做老师折腾的,脸上的表情几乎都是固定的:面无表情,目露凶光,用这两个词来形容可能不太恰当,但确实是我感觉老师都不太爱笑。上学期我带的九年级三个班的学生常对我说:“郭老师,你有着年轻人的外表,中老年人的心态。你上课从来都不爱笑”在这一点上我也经常不知道怎样去把握,我想这也是值得我们老师深思和探讨的。
在此,我想送给大家一句话:调整好自已的心态,做不了别人的榜样,可以做自己的榜样,踏踏实实做好班主任工作,开开心心过好每一天!