音乐是人们表达情感的一门艺术，在欣赏音乐的过程中，可以抒发感情，体会人类精神文明生活。随着音乐教育不断发展，新课标的具体要求也在逐渐完善。要求教师在发挥主导作用的同时，调动起每位学生的积极性与参与性，尊重每位学生的身心差异。在教学过程中，坚持以审美为核心，科学的制定教学目标，选择合适的教学内容，积极引导学生参与到音乐实践活动中。在提高学生自主学习能力的同时，要深层次的挖掘其创造性思维，增强学习音乐的效率，以达到学生“愿学”、“乐学”、“爱学”的目的。而新课程标准要求的具体内容是否得到有效的贯彻实施，也就依赖于在音乐课堂上的教学是否有效。依次阐述有效教学的定义，音乐课堂有效教学的概念及特征，有效教学的理论基础，新课标对音乐课堂教学的要求等方面。中音乐课堂教学的现状与影响因素分析，初中音乐课堂教学现状的了解,其次分析影响初中 音乐课堂教学有效性的因素。分别从学生的学习兴趣、学习方法、学习 态度、学习主动性等方面进行分析，最后得出结论：实施有效教学，学生的学习成绩有了明显的提高，学习兴趣越发浓厚，态度更加积极。学生们主动、有效的学习知识，学习效率明显提升。更好的提高教学的有效性，促进初中学生的全面发展。
  课堂教学是师生互动的多边活动，作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用，使教学过程更趋完善，有效地促进学生的发展。