《地震中的父与子》教学反思

界首市师范附属小学    付涛 

    执教《地震中的父与子》这篇课文，我首先要考虑的是，如何使学生得到“形象的感悟、情境的感染、心灵的感动，从而使语文的熏陶感染作用得到充分发挥”。让学生感动，是上好这篇课文的前提。

一、课前谈话激情

教学伊始,我向学生讲述地震发生的过程，在教师的描述中，让学生感受地震的惨不忍睹，让学生的心灵受到震撼。

二、抓住重点悟情

教学时我紧抓“了不起的父与子”这这句话，从最能震撼人心的画面入手，辐射开去。在聚焦父亲这个形象的时候，我抓住了父亲不断挖掘这句句子，适时通过引导，结合了联想、想象，如“他满脸灰尘，双眼布满血丝是因为……”“他衣服破烂不堪，到处都是血迹让你联想到了……”大胆的猜测，使学生在想象中深化感悟、理解。以“为什么‘没人再来阻挡他’呢？”“父亲真的精神失常了吗？”这二个问题辐射到上文，领会到父亲承受的巨大的精神压力，体悟到强烈的父爱。

三、反复阅读悟道

情感冲击波激荡学生的最终目的是让他们悟出更多的情理，受到理的启迪。在教学中，我根据教材特点和学生的生活实际，时时不忘锤炼学生的心，寻“文”线悟“道”线，感悟做人之道。父亲的了不起在于爱，在于他有着坚定的信念。通过引导学生反复朗读父亲对儿子的承诺这句话，让学生受到理的启迪，领悟人生之“道”。