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一、导入
1.出示学习小伙伴小雨和小文。
2.复习。
①复习识字加油站。指名读，学生读。
②复习字词句运用。指名读，学生读。
3.过渡：这节课我们将学习日积月累。
二、复习
1.出示语文园地一的日积月累，指名读。
2.出示语文园地2和3的古诗，学生背诵。
三、读《寻隐者不遇》
1.出示古诗，跟老师读诗题。
2.指导诗题。
①读好节奏：寻／隐者／不遇
②读寻，理解意思，组词：寻找、寻访。
③理解“隐者”，还有作者、记者，出示诸葛亮 卧龙先生，介绍贾岛也是一名隐者。
④再读诗题。
⑤理解诗题：寻访隐者而没有遇到。
3.学生借助拼音读古诗。
4.师带读诗中难读的字：
①松、子、采、此，指出这几个字都是平舌音，学生练读。
②找出诗中的翘舌音：师、只、山、中、深、知、处。学生练读。
5.教师范读古诗。
6.学生练习读古诗。指名读。
四、理解古诗
1.出示文中插图，学生观察：你看到了什么？
2.指名说。
3.学习前两句：
松下问童子，言师采药去。
①指导读好童子的子是第三声，对比出示：
鼻子 脖子 肚子 胆子 粽子 镜子
指出这些词语中的子读轻声。师带读童子。
②诗人没有遇到隐者，却在松树下遇到了童子，同学们，你猜他会怎么问。
③指名说。师出示：师往何处去?④理解言，组词：语言 言语 你一言我一语，言是说的意思。
⑤理解：言师采药去。童子说：师傅采药去了
⑥再读这两句诗。
4.学习后两句。
①作者会怎样追问童子呢？师出示：采药在何处?山中何处寻?出示后两句诗：只在此山中，云深不知处。
②学生读后两句诗。
③就在这座山里，为什么不知道哪里呢?标红：云深。看到云深，你会想到怎样的画面?指名说。
④出示云深的画面。理解云深不知处。
⑤出示后两句诗，学生读。
五、再读古诗。
1.出示古诗，学生练习读。
2.播放配乐诵读。
3.学生跟着音乐一起诵读。
4.播放唱古诗。
5.学生跟唱。
六、背诵古诗。
1.教师引导背诵。
2.学生背诵。
七、课堂总结。
八、布置作业
课后积累古诗。
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魏长艳 ：
(2020-12-07 22:12)
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