师爱是雨露， 滋润学生心田

金安区椿树初中  余 子 龙

       从教三十多年头，一直都觉得自己很平凡，平凡得像一个小水滴。没有光辉的历程，没有显赫的成绩；但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到满足与充实，因为心中有爱。多年的班主任工作经历，我深刻地认识到老师在学生面前应是导师，应是慈母，应是朋友。给予学生以导师般的厚爱：多一点教导和鼓励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点召唤和鞭策。给予学生以慈母般的仁爱：多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱伶，多一点表扬和鼓励。给予学生以朋友般的挚爱：多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。只有关爱每一个学生，无论其成绩好坏，品行习惯好坏，家庭出身好坏， 他们都是你的孩子，没有那个母亲会嫌弃她的孩子，同时只有用母爱这伟大的爱对待自己的学生，尤其是后进生 ，你的教育才会成功。

     我班的学生徐成宇父母离异，跟着父亲过，缺少关爱，经常不交作业，上课说话，时而与同学上网吧，遇到科任老师批评其错误，还很抵触，没有明确的是非观。 针对这样的问题，我找他谈过几次，但没有明显的突破。后来有一次，他下午放学骑车回家，不小心摔倒了，而且摔得非常严重。我听到之后，焦急地跑到他身边，心疼地把他抱在怀里，握住他有些颤抖的手，宽慰他并与家长联系送他去医院，检查没有大毛病，才放下心来。这次事情过后，该生与我的感情有所变化，我们谈话已不再是我问他答，而是相互的，眼神交流已经是很融洽的了。随后徐成宇的爸爸来学校看他，孩子有些冷淡，我耐心劝解，指出大人也有他们的苦衷，但他们爱你的心不变等等，并且建议孩子的爸爸带孩子出去过生日，很显然第二天他的情绪很好。利用这个机会我还是在课间与他谈心，讲道理，帮助他确立学习目标，还让他多体谅爸爸，得知在家经常帮爸爸做家务，我就在班级学生面前表扬他，夸他是个懂事的好孩子。并且让他来作卫生委员，在他的组织下，每次扫除效果非常好，充分发现他的优点并给以肯定和表扬。同时在班级学生面前，不总是拿成绩说事， 避免成绩差的孩子破罐子破摔，经常鼓励他超越自我，超越自我就是进步，不歧视成绩差的学生，并徐成宇以为例，指出其身上的闪光点，表扬的力量是无穷的，至此该生再也没有出现开头提到的毛病，并且对自己要求也严格了，一旦有做得不够好的，我只要微笑地盯着他，准会听到他说，“老师，我知道我错了。”以往那个倔强叛逆的孩子不见了，快乐阳光的男孩出现在了大家面前。他的进步也给了我很大的欣慰。关爱后进生，让班级成为其乐融融的大家庭。

    夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地。爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”确实，班主任要对学生充满爱心，看到每个学生身上的闪光点，  并且及时表扬。 温馨的话语再加上亲切的动作，  一次凝视、 一个握手、 一声谢谢......学生会被老师的爱感动； 老师以情感人， 赢得了教育的主动权， 学生也容易接受。我坚信“一分耕耘，就有一分收获。”当我看到自己所带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时；当我看到每个学生学有所成，而且具有高尚的情操时；所有的辛苦与汗水都化作一股清泉流淌于心间，且瞬时化作强大的动力，让我投入到以后的工作中去，且乐在其中。