教材提供星星图,作为教师要对素材善于挖掘和利用。教学中我呈现一个10×9的方格图,每行10格中都有9颗星,要求学生根据图意完成“几个9”连加的计算,并完成表格,然后,让学生根据列表计算编制乘法口诀求商,填出9的乘法口诀。
“试一试”这题的教学中,要求学生用一句9的乘法口诀计算相应的两道乘法算式和两道除法算式。因为课本没有通过例题来教学这类算式的计算,而是让学生利用已有的计算经验独立完成,这样的主要意图让学生主动参与学习过程。逐步增强自主学习的意识和能力。因为有了之前的做题经验,这一题学生做起来没有困难。由于记忆9的乘法口诀有特殊规律利用,即是几个9的和就应比几个10 少几,所以在“想想做做”的第一题中,再次观察例题图并借助填表探索并发现上述规律,启发学生利用这个规律帮助记忆9的乘法口诀。学生这时想出了许多方法,如填27时,有的是用3个9相加得27;有的是前一个数18的基础上加上9得出27;有的是根据星星图,和方格去比较用30-3算出27等。还有的是根据几和9相乘,积的十位上的数就比这个“几”少1,再根据积的十位和个位上的数和都是9,推出27。在84面的第4题的第二小题要求一共种了多少棵茄子,需要知道哪些条件,有些学生再补充条件时毫不费力,但有少数学生却出现困难,需要个别指导。在此基础上我觉得可以再让学生把这两道乘法问题,改编成除法问题,以加强学生对乘除法之间的联系。