《旋转与角》
"纸上得来总觉浅,心中悟出始知深。"教师在本节课教学时应积极创造条件,力求把教材的内容设计成物质化的活动,让学生在主动、探究、体验、建构的学习方式中,不断实现自我超越,获得多方面的满足和发展。
优点:本节课设计用大量时间让学生去“做一做”,认识周角和平角,“画一画、折一折”加深对各种角的理解,特别是“平角”和“周角”,通过让学生经历探究的过程,有利于培养学生动手实践的习惯和科学探究的精神。
缺点:学生在平角和周角的理解总是与直线和射线易混,教学中要善于借助教具与学具帮助学生学习。
改进措施:充分给予学生感受体验的过程,动手操作过程可以留多一点时间。
同时加深体验,有效落实知识目标。