会当凌绝顶一览众山小
——听汪秋云老师执教二年级下册《雷雨》有感
今天汪老师的这堂课看似一堂平常的课，但通过汪老师的精心组织，巧妙引导，有效互动，所呈现出的是别样的精彩。使学生深入课文，如临其境。这堂课的主要亮点如下：
一是整堂课设计巧妙，引人入胜。汪老师巧妙的把课堂教学的复习导入、段落划分、语句的赏析、知识的积累运用等教学环节，运用儿童所喜欢的童话情景有机的结合起来，使学生很好地把握《雷雨》这篇课文内容的发生、发展及结果的动态过程。
二是积极调动学生多种感官参与学习活动，使学生情感体验更丰富、更真实，让教学真实发生。汪老师很用心地制作了PPT,搜集许多精彩图片和声音，使学生的视觉和听觉受到刺激，从而收到了非同一般的教育效果。如，在引导学生理解区别“垂”和“落”两字细微差别是采用的是四幅图，让学生通过观察对比，从中体会其中的意思，避免了教师空洞说教式教学，加深了学生的记忆与积累。
三是结合语境渗透语用教学，学用结合，及巩固了新知，又拓展了学生的思维。如， 越， ，越 ,哗哗哗等词语仿写可以对学生已学词汇进行一个归类学习；特别是低年级学生归类学习可以多用。
四是课文学习分析细致，抓住重点字词进行分析体会，引导学生用动作，学生用快速的摆动表示狂风大作等，用有感情的朗读来深入体会课文的内容。
五是需要注意的方面：
1.在词语积累方面，课文分析时不能面面俱到，要抓住课文要求学生会写的字重点分析，注重方法的引导。如联系上下文、查字典等方法的运用与积累。特别是生字词比较多的课文，要分散识字的难点，做到有计划、有目标。
2.课后总结要结合板书，让学生归纳课文的主要内容，揭示课文的中心，适当渗透德育教育。
3.结合结尾，渗透说的训练，启发学生的想象力。雨后，你还发现了身边的哪些事物也发生了变化呢，让学生仿照课文最后一段，自由说一说，或者写一写。使整堂课做到读说写相结合，从而更加完整无暇。
我想说：学校组织的每一次教研活动不是为了做秀，更不是故意为难我们的老师，一切都是为了教师的专业成长。希望每一位青年教师要提高思想认识，要有自律意识，不断加强自身的学习与修养。把每一次活动的开展当作自身发展的平台，作为教育教学成果的一次展示，积极准备，全身心的投入，虚心接受同仁的建议，不断创新与反思，吸取教训，取长补短，使自己不断成为一位仁师，一位受热尊敬的好老师！
