《走过四季  感受自然》教学反思

                    ——浅析电子白板对初中语文教学的作用

  《走过四季 感受自然》这一主题是人教版七年级语文上册第三单元中的一项综合性学习活动，本单元的诗文都是描绘四季的优美篇章，多数出自名家之手。在经过一个单元的学习之后，加上学生已有的知识积累，再来进行这样的一次活动探究，可以提高学生听说读写的能力，从中得到美的体验，从而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。

    本课的教学充分地将交互式电子白板的各种功能应用于教学的各个环节中，同时让学生借助网络，制作出美丽的电子相册。让学生真正地成为课堂的主人，课堂环节的操作者与执行者，充分调动了学生的积极性与主动性。以下是我对交互式电子白板应用于教学的创新点及效果思考。

一、激发兴趣，增强求知欲。  

    电子白板使教学内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，有助于学生积极思考、发展思维、形成能力。利用电子白板可以将语文教学中的文字转变成直观的图片展示给学生，将抽象的概念形象化、具体化，充分调动多种感官共同参与认知活动，增加了信息量，加深了印象，增强了记忆效果，强化了对所学知识的理解，从而在较短时间内更好、更快地学习更多的知识与技能，提高课堂教学的有效性。例如，在本节课前通过一段四季的视频，以及美图展四季的环节，把学生带到特定的情境，激发了学生对课堂的浓厚兴趣。  

二、便捷的文本呈现，凸显重点内容，突破难点，实施“有效性”教学。

    交互性是电子白板最大的优点之一，对其“书写和批注”功能的使用给课堂教学带来极大的方便。尤其在语文学科中，在呈现文本时将电子笔设为不同的色彩，根据学生的回答进行圈划和书写，以便进行校对和强调。与黑板上的板书相比，这样的板书更及时、更突出、更吸引学生的注意力，而且展现了学生的思维过程。学生在获得语言知识的同时，更能掌握阅读方法和阅读策略，养成良好的阅读习惯，提高自主阅读能力。通过运用不同色彩，增强不同文本内容的区分度，便于学生更直观地把握课堂教学的重点和难点。此外，还可以让学生亲手操作在电子白板上的注解、板书、画图、列表、圈划等形式进行汇报交流，再让小组进行讨论等，使学生从“观望者”变成“操作者”。例如，在本课中，利用交互式电子白板的拖拽、移动、书写等交互功能，让学生写出关于四季的事物、词语、诗文等。

三、充分提高了课堂反馈和及时评价的效果。

    反馈与评价是教学过程中的一个重要环节。及时的反馈有助于教师动态的调整教学方法与教学策略，强化教学效果。交互式电子白板可以方便地实现知识的当堂检测，及时发现教学活动中出现的漏洞，方便教师和学生及时补救。例如，在本节课的教学中，要求学生提前搜集有关四季的诗词、图片、歌曲等，制成电子相册，在课堂上加以展示，既有助于老师掌握学生课前的准备工作，又是检测学生对于重难点的把握情况，并及时进行评价。

    综上，在初中语文教学中，交互式电子白板是连接教师教学与学生学习的桥梁和纽带。运用交互式电子白板可以做到音形结合、图文并茂，为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快，具有它独特的优势。