苏教一年级上《元角分》教学随笔
蚌埠第一实验学校 王晶
本单元教学的重点和难点是初步学会解决购物活动中的简单实际问题。这是因为购物活动中的实际问题不仅会涉及不同面值人民币的识别,而且还会涉及取币、换币、付币、找币等不同形式的数学活动,也会涉及不同单位人民币的换算。学生解决这些问题的过程既是获取知识、巩固知识的过程,也是应用知识、锻炼思维、培养能力的过程.
这部分内容主要是让学生在现实的情境中,通过观察、思考、交流等活动,认识面值不大于1元的人民币,知道人民币的单位元、角、分和它们]之间的进率。
教材编排了两道例题,先认识面值是1元、1角、1分的人民币,再认识面值是5
角、5分、2分的人民币。认识面值是1元、1角、1分的人.利用红包的方式从而得出1元=10角,并由此类推出1角=10分2例2则直接要求学生利用已有的知识和经验,辨认面值是5角、5分、2分的人民币,让他们在交流过程中认识这
些人民币。在此基础上,还安排了学生感兴趣的换币活动。通过把1张1元币换成两张5角币,把两枚5分币换成1枚1角币的活动。
学生在日常生活中经常看到人民币,有时候还使用过,本节课认识人名币为以后新知识的学习做好了铺垫。