《陶校长的演讲》这篇课文是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此来激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

对于演讲稿，学生是陌生的，所以在第一课时教学时我就向学生讲授了演讲稿的特点：真实性、礼仪性和鼓动性，内容贴近生活，必须讲真话，带有强烈的情感。语言规范，明白易懂。并很快帮助学生理清了自然段。 

课文条理清晰，结构鲜明，“总——分——总”的结构使文章顺序一目了然。我让学生说说陶校长的演讲主要讲了什么。学生找到了“四问”，文章的段落也就很清晰了，学生很容易理清了课文的脉络。在教学中间部分时，重点部分的语言形式基本雷同，于是，我重点讲读“第一问”，请学生按照“问什么，为什么问，提出希望”把每一问分成三层。对于“第二问”，采用“半扶半放”的方法。“第三问”和“第四问”就可以放手让学生自己学习，充分发挥学生的主体作用，关键之处稍加点拨。在理解“四问”中的“怎么办”时，我主要用一些鲜活的实例来帮助学生理解课文中所说明的道理。在引导理解“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息”时，我组织学生讨论：你觉得怎样是科学合理的生活和作息？学生能联系自己的生活实际来谈，体会深刻。

最后，我进行了一个拓展，设计了一个写话练习：除了陶校长的四问，我们还可以问一问自己什么？仿照文章的写作方法，尝试续写一段。学生的积极性很高，谈到了很多：运动、自信、作业、宽容等，使得对文本的理解更加深刻。