一直都听到同行说一个词——研究型教师，每位教师都把这个当做职业目标，今天趁着两个宝宝睡着了，太过难得的机会，我想拿起笔来写点什么，遂做了一番思考。

我认为研究型教师是指那些能用自己的经验、知识和思想，促进学生学习的教师。而一个合格的研究型教师必须要有这三种能力。

首先，要有研究意识。教学是一种特殊的研究活动，它是一种创造性活动。课堂上教师只有充分发挥自己的创造才能，以创造性的方法解决教育教学中遇到的各种问题，而这些问题正是课堂教学效果不理想的主要原因之一，教师只有肯钻研，且乐于其中，才有可能成为一个研究型教师。一个遇到问题不反思，不钻研的人，十年如一日的教学，只能成为“老教师”。

其次，要有研究能力。作为一名研究型教师必须具有良好的研究意识和能力。要善于发现课堂教学中存在的问题，并能提出相应的解决问题的策略和方法。并能够进行有效地课堂观察与反思，收集相关信息资料，及时总结经验教训并将其转化为教育教学实践中的具体行动。

最后，要有研究成果。作为一名研究型教师必须要有研究成果，它应该是教师在长期教学实践中不断探索和总结出来的一些规律性认识、经验和方法。这些经验和方法可以帮助教师更好地开展教育教学活动，更好地促进学生成长成才。

对于这个问题我将继续思考下去，或许有一天，我将有些新的感悟。