四年级上学期班务工作计划
一 、指导思想
认真贯彻执行“一切为了学生发展”全面促进学生德、智、体、美、劳、协调发展的教育理念;践行以德育为核心的素质教育思想;遵守教育法规、法律、依法从教,探索符合青少年成长的教育管理方法;注重实施养成性教育观念,以学生的健康成长和全面协调发展为教育宗旨。
二、本班学生现状分析
本期我班共有学生47人,其中男生20人,女生27人,与上学期相比减少一人。学生来自周边各个村庄,在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异,其中留守儿童36人。
具体情况分析如下:
学习方面,经过一年了的辛勤耕耘,班级学习状况发生的根本性的变化:绝大多数学生热爱学习,有良好的学习习惯,和学习自律性,做到上课专心听讲,发言积极,按时完成作业,作业美观大方。个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。留守儿童居多,监护人都是农民且年岁较大。不重视家庭教育,学生父母大多外出打工,长时间不和孩子见面,老师反应的问题得不到及时有效的解决,对孩子接下来的学校教育带来一定负面影响。
品德方面,本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于留守儿童居多家长溺爱,部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象,对学生心理健康产生不利影响,需强化班集体活动的转化作用。
三、本期班级管理目标
全面推行以“德育”为核心的素质教育管理措施;强化养成教育,培养学生良好的行为习惯,文明习惯,优秀的道德品质和健康快乐成长;整体推进班级学生的各科学习成绩,学困生转化工作效果明显;争创全校文明班级建设示范单位。
四、常规管理措施
1、学习方面,为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气,制定以下措施:
(1)、班里建立健全全方位量化评比小红星栏,对学生在学业成绩,作业质量,遵守纪律,爱护公物、文明礼仪,卫生习惯 、劳动值日,文体活动等诸多方面建立评估考核体系,班级成立考核小组及监督小组,每星期考核一次,学生在某一方面表现好就可以随时加分,学生每得到10分,就在考核栏里加一颗小红星,累计三颗小红星换一颗大红星,每月统计评比一次,每位同学得分情况同样影响到所在小组的整体得分,根据考核学期结束时评出“优秀学生”和“优秀小组”以鼓励学生团结合作,培养集体荣誉感。
(2)、建立本班的“学习小组”,前后位四个同学为一组,选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助,团结协作,共同努力,才能取得好成绩,这一方法培养了同学们的团结协作精神,也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制,而是竞争上岗,谁获得的小红星奖章多谁就担任,如果下一次评比你超过了组长,那就可以取而代之,这也培养了学生的竞争意识。
2、文明行为习惯培养方面,纳入小红星量化管理体系,小组长即是学生文明行为的监督员每位小组长由老师发一本记录本,副组长监督完成。
3 、卫生方面,全班分成六组,轮流值日建立班级小组卫生流动小红旗制度,同时班级成立“亮眼睛环保小卫士”组织,坚强监督管理评比。
五、德育工作措施
4、在德育方面的工作,要处处与学校教育保持一致,搞好班级的育人环境,在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。建立“班级德育园地”定期展示在德育方面受到老师表扬的学生名单或照片。培养班干部同学的责任心,号召他们积极帮助后进的同学。班主任老师务必时刻树立“身正为范,师德为魂”的理念
五、学生心理健康和安全教育教育
1、班主任要积极学习心理健康方面的知识,以便做好学生的心理健康教育,正确地给予教育。
2、建立留守儿童成长记录袋,定期走访或电话交流,对少数有心理问题的学生,要多与这些孩子交流或与家长取得联系,实施有计划的教育。
3、开展多种多样的班级文化娱乐活动,丰富校园学校生活,想方设法让有心理健康或性格缺陷的儿童全部参加,感受集体生活的快乐。
4安全问题无小事,安全责任大于天,安全教育必须贯彻于班级管理和日常教学的各方面。