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作者:杨兴军 发表时间:2017年1月06日 浏览量:21 分享到空间
通过这次“插图”教学环节的磨课经历,我再度意识到:课堂教学中的问题设计,一定要从大处着眼,从小处着手;老师提问时既要要言不烦,又应明确具体;当我们提纲挈领地将问题的网撒向学生的时候,一定要想到学生是否有能力抓住网纲、攀着网眼顺利地上得岸来。这就要求教师在课堂上应时时保持“才上眉头,却上心头”的积极观察和思考的状态,不住地关注学生的实际,关注学生的回答,进而适时地调整自己的教学策略,选用最符合学生认知水平的教学方式,这样方可事半功倍地收获课堂教学的甜果。
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