教育不能没有爱,没有爱就没有教育。”面对教育事业，面对孩子从心底散发出的爱。

教育就是一份爱的事业，陶行知先生的“爱满天下，”影响了一代又一代教育工作者，从事教育工作的人都懂得教育的核心是爱，热爱教育事业，热爱学生是每一个教育工作者师德中最为重要的一点。

爱的教育智慧在于因材施教，不作统一安排、统一规划。我们也不需要统一规划的爱，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教” 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。在教育教学上运用填鸭式的方法，一刀切的模式，培养出的只会是高分低能的应试教育中的奴隶，这与我们现在提倡的素质教育背道而驰。我们可以同教材不同要求、我们可以同问题不同答案，我们可以同学习不同发展，我们要善于发现孩子优点长处，因势利导的教育孩子，让每个孩子都能得到发展与提高。

有个小男生王俊泽，在我第一次走进教室，便看到他眼中与那年龄极不相符的冷漠形态时，我有种不寒而栗的感觉。在内心深处甚至有一种排斥心态，但是想到自己身上的责任就是教书育人。我便耐心等待时机，寻找教育的契机。

学习成绩也很差，初识他，好动，喜欢打人，有时候甚至是拳脚相向，为此孩子逐渐变得冷漠，仇视身边的一切。一次把一个男生弄哭了，一问，原来，那个男生和另一个孩子打着玩，他看见了，觉得不能打架，就把那名男生弄哭了，知道原因后，我哭笑不得，还没批评他，他自己到哭起来，特别委屈，觉得自己没错，我耐心的安抚到：你的出发点是好的，但时没分清楚事实，别人打着玩，是游戏，游戏不能当真！通过一段时间的观察，我发现他是一个比较聪明的孩子，在学习上的表现还算尽人意， 但就是待人刻薄，对人冷漠。因此也就导致同学们都疏远他。作为班主任，我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。

“冰冻三尺非一日之寒。”我深知工作的艰辛，如何才能融化他心底的坚冰呢？我沉思许久，顿然醒悟，雨果说“爱是情感的升华它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量。并且使之欣欣向荣。”为，我决定以“爱”为契机开导他，满足他改变他。于是我在班里公开说，我的好朋友是王骏泽，如果你们想和我做朋友，就得先和他做朋友，班里的孩子们很活跃，自那以后，王骏泽积极，友好的与同学相处，大家都很喜欢他。

一次王俊泽家里有事，父母把他托付给我照顾三天，我心想，家长那么相信我，我一定要好好照顾孩子。下班，我带着孩子去菜市场，买些他喜欢吃的蔬菜，回家后按照他的口味，做了一顿饭，孩子有些内向，为了打消他害怕的情绪，我主动找了些他喜欢看的书籍，让他放松些，晚上，给他盖好被子，安慰他，别害怕，有老师在身边。三天，我们相处的很愉快！我告诉他和同学偶尔发生摩擦是不可避免的，发生以后，你的心情是可以调节的关键看你用怎样的心态去面对它，解决它。如果你拥有海纳百川的胸怀，你便不会感到烦恼，反之，你会感到烦恼缠身。孩子点点头，高兴的说道：“老师，我以后不打人了”。自那以后，孩子经常找我聊天，不再是那个调皮的小男生了，看着他的笑脸，我觉得那是最好的太阳，阳光，积极，向上。

   “没有爱，就没有教育”。让这由内而外散发出的爱的教育，成为我们永远的追求，在陶先生这智慧灯塔的指引下，我们有什么理由不热爱这光辉的事业，有什么理由不爱我们的学生呢?让我们在爱的宇宙中翱翔，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。