《商不变的规律》教学反思

商不变的规律是今后学生学习小数乘除法、分数、比的基本性质及运用多种定律进行简便运算的基础。这是一种函数思想，以前学生没有接触过。因此教学时分三步：一是从几组算式中发现规律；二是让学生用自己的语言描述规律；三是运用规律解决问题。在教学时，首先激趣导入，通过猴王给小猴子分桃子得到一组有规律的数，强化学生对“规律”的认识；接着课件再出示一组算式。通过两组算式，引导学生依次从上到下和从下到上观察，比较被除数与除数的变化及对应的商的情况，从而发现商不变的规律；引导学生用自己的语言描述商不变的规律。最后运用商不变的规律解决一些问题，体会运用商不变的规律带来的学习快乐。

学生在对每组算式的观察、比较中发现规律，觉得数学学习非常有趣，他们乐于思考，善于发现。在验证、运用规律的环节，仍有少数学生有迷茫感。在课后的练习在加强训练，帮助学困生掌握知识。