《24时计时法》评议
学习《24时计时法》一课,李老师在课堂上充满活力,学生积极参与,听完这节课后,有非常大的收获。
一、从熟悉并且有影响力的电影开始导入,极大地提高了学生的学习兴趣,又用春晚的倒计时场景让学生感受"零时",李老师让学生在感兴趣的现实场景中,唤起已有的生活经验。一方面让学生体会数学与生活的紧密联系,另一方面使得学生更深地了解普通记时法,并为后面让学生更好地区分24时记时法与普通记时法作了良好铺垫。
二、多媒体课件的充分应用,帮助学生理解抽象的24时计时法。明白一天从什么时候开始,让学生更充分地理解一天24小时的整个时间过程,以0点钟声为起点,让学生充分体验一天24小时的各个时间点。引导学生了解一天是24个小时,时针要走2圈……这样边演示边讲解,让学生了解了每天有两个12小时的过程,为学生后面学习、探索新知提供了清晰的经验基础。课件制作时间尺帮助学生在熟悉普通计时法的基础上,探索24时记时法。
三、让学生真正成为学习的主人。
李老师通过“拨一拨“”数一数“让学生认识24时计时法,并且设计很多学习游戏,如:你拨我猜,开心打转盘等,让学生明白普通计时法和24时计时法的互换。让学生通过观察,小组讨论的活动熟悉它们之间的计算方法。整节课氛围活跃,积极调动了学生的学习兴趣,让学生充分参与到课堂中,成为课堂的主人。
最后李老师的结语也非常有教育意义,制作一天自己的作息时间,让学生珍惜时间,也巩固了新知,体现了教学源于生活又用于生活。