《观潮》一课,讲述的是通过作者的所见、所闻、所感,向读者介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。
今天在视频中听了这篇课文,受益匪浅。这位老师能抓住课文的重点和难点,以学生为主体,以读为本,通过正确、流利、有感情的朗读课文,使学生在读中感悟,在读中理解,再在理解的基础上感受钱塘江大潮的壮观与雄奇,尤其是能够实时的对学生进行评价,很值得我们学习,同时获得了以下几点启发。
首先,老师提出了朗读目标:要求学生把课文读正确、流利,要读出一种气势。学生在读的过程中体会到了钱塘江大潮给自己留下的印象,并能找出句子。
其次,老师非常清晰的讲解了作者是按怎样的顺序将潮水的变化展现在读者面前,同时学生从哪些句子中能感受到。这样一来,学生也能体会作者按一定顺序抓住特点来观察事物的方法,并知道了时间顺序和由远及近的方位顺序。
还有就是老师非常娴熟的运用多媒体教学,直观感很强,能清晰地感受到大潮的气势——雄伟壮观,同时也最大程度的激发了学生的兴趣,调动了学生的积极思维,让学生真正的成为了课堂的主体,老师成了引导者。
总之,四年级的学生好奇心比较强,求知欲日益增加,但是他们的认知能力还是很有限的。不过通过老师这节课的学习,学生能够感受到大自然的壮观,受到了美的熏陶,能有感情的朗读课文,还能把自己的阅读感受与他人交流分享,培养了学生多方面的综合能力,老师的激励措施也很棒,达到了预定的效果,是一件非常成功的示范课,值得我们学习。