第2课时听课记录
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)听课本第7页的“Look and say” 部分复习一些小动物。
(2)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。
2、呈现新课 (Presentation)
(1)游戏:猜动物。学习新单词“tall”
T: Listen to me, children. Guess what it is.
It has a long neck. 教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall.
(2)学习新单词short. 教师快速用课件展示系列动物图片:giraffe,
rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 。学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .It’s tall. Look at
the rabbit .It’s short.
(3)学习新单词thin和fat. 继续展示图片: An elephant
and a mouse. 对比大象和老鼠。 教师强调thin 和 fat 。此时,教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上,图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上,图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。
(4)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
(5)播放Let’s learn 部分的录音,手指单词跟读。
3、趣味操练 (Practice)
(1)
教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。图:t-a-l-l tall, etc.
(2)Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡,让学生看图,做动作。
c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
教学反思:如这堂课,在带领学生做动作的时候完全可以重复一次,效果出来了,时间又把握住了。也可以在备课时就要预防出现时间多的情况发生,准备音乐或短片,在时间充足的情况下让学生欣赏,既让学生放松了身心,缓解了孩子的疲劳,又将时间把握得分寸有度。