例如在学习nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词时,利用多媒体播放一段欢快的音乐,调动起学生学习的积极性。然后把班级的同学分为四组,快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸身体部位,最快最准的那组获胜。当学生做得非常熟悉后,根据音乐节奏的变化,我稍稍增加了一点难度,要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,比如说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位。然后从四个小组分别选一名学生到讲台上做,底下的学生和老师一起说单词。做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。这样既培养了他们听的能力,又锻炼了他们思维的敏捷性。小学生的求知欲、探索欲、愉悦的心情全寄予游戏之中,游戏导入是课堂教学的重要组成部分。把恰当的游戏引入课堂是激发学生兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键