今天早上，我和孩子们一起学习了20课,《美丽的小兴安岭》的第一课时。这篇课文主要按照时间顺序介绍了小兴安岭的四季景色优美，物产丰富的特点。
这节课的重难点是学会本课的生字新词，知道本课的中心句是什么？明白课文是按照时间顺序来写的。为了解决这三个问题。我从以下几方面来入手。
一、通过课件出示文中的生字词，多音字，让孩子们通过多读，多练，达到掌握本课生字新词的目的。古人云，书读百遍其义自见，相信这是至理名言，通过训练，孩子们对生字词的掌握达到了理想的效果。
二、解决中心句的问题。本课是非常典型的总分总结构。课文的第一自然段和最后一自然段谁是本课的中心句呢？为了让孩子们了解，我特意把两个自然段投屏到电脑，让孩子们先自己读一读。然后我们一起重点看课文的第一小节。通过学习，孩子们了解了第一小节重点介绍了小兴安岭的树种类多，数量多，面积大的特点。接着，我让孩子们在课文第2到5小节寻找写树木的句子。孩子们纷纷找到正确的内容。然后我让孩子们思考，2到5小节，写得内容远远不止树木，还写到其他的很多内容。所以，课文的第一小节只是介绍了小兴安岭的树木多，种类多的情况。而课文的最后一小节才是全文的中心句。因为它不仅说了小兴安岭的美丽（大花园），还写了小兴安岭的（大宝库）的特点。到此，谁是中心句的问题就迎刃而解。
三、课文是按照什么顺序书写的呢？我让孩子们通过默读课文，在文中寻找答案。很快，班长举手发言。他说通过联系上下文知道，课文是按照从“春天，到夏天，到秋天最后到冬天”的时间顺序来描写的。
一节课，所有的问题都解决了。那么，作者说小兴安岭是美丽的大花园，是巨大的宝库，下一节课，我们就一起去欣赏花园的美景，去宝库中寻宝。到此，正好下课。
2023年11月22日星期三
