Good
morning,everyone!今天我说课的内容是,人教版新目标八年级英语下册Unit 3 Could
you please clean your room? 我的说课包括:
一、教材分析
(一). 教材的地位和作用
本课内容:九年义务教育人教版八年级英语下册第三单元Could you please clean your room? 主要任务是“家务和许可”,其功能项目是“礼貌地请求”和“征求许可”。语言目标是要求学生学会用情态动词引出Could you please…?句型来礼貌地进行请求或者征求他人的许可。同时,要求学生通过本课的学习,进一步熟悉有关日常生活、社交礼仪等方面的话题,在实际生活中较熟练地运用英语进行沟通。
(二). 三维教学目标的设立
《英语课程标准》要求:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,结合八年级学生实际,将本课时的教学目标确定如下:
1.知识目标:
1).掌握关于家务的单词和词组:do the dishes, sweep the floor, do the chores, fold the clothes,
take out the trash, make the bed等短语
2).掌握重点句型:Could you please…? Yes, sure. / Yes,I can.
Sorry,
I can’t.I have to...
2.能力目标:
1).要求学生掌握并使用所学新词和句型来表达日常生活中的事。
2).学生踊跃的参加课堂活动,大胆的开口用英语表达自己。
3. 情感目标:
1).培养学生合作能力,学会人际交往中礼貌用语,作一个有修养的好孩子。
2)培养学生.养成良好的生活习惯和劳动习惯,让学生意识到帮助父母减轻负担的重要性,尊敬父母,学会自立,体会父母的辛劳,主动帮助承担家务。让学生的情感态度与价值观得到升华。
(三). 教学重点和难点
1.教学重点:
1)掌握新单词,正确使用本课所学短语和固定搭配。
2)掌握Could you please…?句型以及其正确礼貌回答方式。
2.教学难点:
1)正确使用本课所学短语和固定搭配
2)在实际的生活中委婉地表达自己的请求,获取帮助.
二、学生学情分析
本课话题来自学家庭生活,学生已经学过Can you…?/ Can I …? 提出请求和建议,为本课学习做好了铺垫。教师设计活动的任务层层递进,引用与学生生活紧密相关并有趣的内容,真实的材料,让学生在活动中想说、有话说,使活动参与的范围广,达到任务的真实性,有效性。在学习中感受到父母的不容易,学会爱父母,爱家庭,爱劳动,学会如何与人交往,学会表达自己对事情的看法,使他们的个性得到张扬,学生受到爱的教育。
三、说教法和学法
利用多媒体的教学手段,结合交际法 情景法 任务型教学法 结对活动讨论法等多种教学方法,为学生创设合作探究的课堂学习气氛。通过形式多样的课堂活动和丰富的练习,让学生能够轻松地掌握本单元的基础知识,提高英语听说读写的能力。
四、教学过程
1.导入( Lead-in)
利用原来学过的句型Can you...?循序渐进地导入本课所学的内容,快速把学生带入英语课堂,设置一些和生活有关的问题,引导学生讨论,如何帮助他人?如何做一些有意义的事情来帮助自己的父母?以此来导出本单元的中心:家务活Chores的话题。
(由旧知识引入新话题,降低了学生学习的难度,引起学生的学习兴趣。同时也导入日常生活中帮助父母做家务的话题。)
2.新单词和短语呈现(Speaking)
利用PPT直观呈现新单词和短语。结合课本1a部分的图片引出本单元的目标语言,学生拼读,老师带读后,要求学生两两对话,多多练习目标语言,达到能脱口而出的目的。
(多媒体教学, 形象化,立体化。方便学生记忆。)
3.操练(Practice)
安排学生任务活动:
利用PPT,让学生根据图片内容自己组织语言进行对话练习,然后引导着他们得出Could you please…? Yes, sure. / Sorry, I can’t. .然后再给他们2分钟左右的时间自由发挥,创造出自己的对话。熟悉本课的重点句型。,再进行听力练习。
(设计思路:呈现语法过程由易到难,老师只是为一个引导者,而不是一个灌输者。学生在老师的指导下自然而然地掌握了目标词汇和目标语言的使用。让学生感受到自己在课堂上的主人翁地位,提高学生的自主学习能力。)
利用本单元语言结构和请求的句型,要求学生口头操练,并完成几道练习题来检测学生的学习情况。先独立完成,再小组讨论,最后全班交流。
4.听力训练:(Listening)
为了巩固目标语言的用法,接下来的做听力训练,要求学生自主完成1b的内容。听力练习分两步进行,第一步先听对话内容的大意,并给出一个简单的任务,让学生通过听力完成;第二步让学生根据书上的要求完成课本上的任务。
5.总结归纳: (Summary)
本课所学内容,生词和做家务的词组,句型Could you...? 同时能意识到要在生活中要多帮助父母做一些力所能及的事情。
6.课后作业:(Homework)
五.板书设计
A: Could
you please clean your room?
B: Yes, sure. / Yes,I can.
Sorry,
I can’t. I have to...