《两位数减两位数(退位)》教学反思
本节课的教学内容是两位数减两位数退位减法的笔算。这节课是在学生已经掌握了两位数加两位数加法(包括不进位和进位),以及两位数减两位数不退位减法的基础上进行教学的。
两位数减两位数的退位减法是100以内笔算减法中的重点,也是难点,学生理解算理、掌握算法有一定的难度。为了突破难点,我在讲授新知识前充分复习了旧知识,出示了一些两位数减两位数不退位减法的笔算题,让学生在黑板上解答,从而从认知上、思维上让学生做好准备。
在新知识的传授中,让学生通过摆小棒和拨计数器来观察、比较,既突出了退位减法的算理,又使学生对笔算减法有了全面的认识。在讲解的过程中,我注重了让学生理解“个位不够减,怎么办?”和“为什么在个位上加10”两个关键问题。
在交流算法的时候规范了竖式的写法。学生掌握方法以后,我又出题目让学生动笔演练,并让4个学生到黑板上板书。
一、个人感觉本节课的成功之处:
1、教学效果基本达到预期。大部分学生能基本掌握退位方法,知道从十位退1,并在个位上加10再减。
2、整节课,能基本按我的思路下来。但重点环节还须停顿时间长一点,让学生细化。
3、对学生加强了练习,让他们得到了巩固。
二、本节课需改进的地方:
1、课堂上,讲授重点环节时时间停顿太短,学生还未思考完,我已步入了下一步。今后教学中在重点环节须停顿时间长一点,让学生细化。
2.讲完练习题目后,未给予学生时间来修改自己的错题,以致让他们改错意识淡薄。
3、整堂课以自己讲授为主,未把主动权交给学生,应该让他们多动手,多思考,不能灌输知识。
在每一次教学过后,如果没有杨老师和王主任的点评,可能我根本不知道本课重点不够突出,难点还可以通过让学生自己联系摆的小棒去突破,退位点可以不用直接告诉他们,而是让他们自己想办法去记住,这样学生印象会更深刻。感谢恩师的无私指导,感谢杨老师百忙之中对我们的细细评价,细细指导。
希望在下一次备课时,我能更关注重难点的突破,更关注学生本身,加油,每一次被听课都是让我成长,让我感受我的不足并不断改正。感恩,感谢!