在引导学生初读感知课文内容的过程中，要让学生找出文中直接描写夹竹桃的段落及其主要内容，并适时点拨“融洽、衰败、韧性、参差、迷离、微风乍起”等词，指导学生联系上下文理解关键词语的意思。