“班主任”，让我慢慢爱上你
衡山镇西城中心学校(本部) 苏薇
尊敬的各位领导、班主任：
大家下午好！承蒙领导信任，让我在这里交流感悟和经历，我分享的题目是“班主任，让我慢慢爱上你”。
四月下旬，我们一起参与了西片班主任论坛，聆听了七位优秀班主任的经验报告，我发现，她们都是女性，她们还都是五年级的班主任。我在思考，是女性的温柔和细致更适合担当小学阶段的班主任吗？班主任工作艰巨繁复，一二年级初建雏形，三四年级调整巩固，五六年级就能就能坐享硕果了吗？从她们的汇报中，我听到了满满的幸福感，她们七位都真正做到了把班主任工作当作一种职业，并且在敬业中收获了乐趣。
在本部当老师，我是一个新人；当班主任，我更是一个新手。当班主任这一年，真心不容易。
去年9月，我成为了二年级5班的班主任。对着52 个孩子的大班额，一时间，我焦头烂额。
开学第一周，我的耳朵旁一直回荡着一种声音……
一、卞
“乱”可以说是5班给我的最初印象。52 个孩子，教室里各个角落都是人啊，穿校服的，不穿校服的，戴红领巾的，不戴红领巾的；书包啊，水杯啊，纸屑啊，尤其是放学后的桌椅“姿态万千”。有时候我都进班一分钟了，孩子们都安静不下来。
那时，讲桌上有一根竹棍，是用来发出“卞、卞、卞”的巨声来维持纪律的。在开学第一周里，疾言厉色的它成了我的最佳助手。
二、贬
到了第二周，办公标配“小蜜蜂”来到了我身边。竹棍退居教室墙角，偶尔会被小班长拿出来在课前三分钟里继续发挥着“安静”作用。但这一周里发生了两件事——
一个上午的课间，两名男孩追跑打闹，前面的同学被门压条绊了一下，头磕到了瓷砖墙的尖角，流了很多血……
又一个下午的课间，赵校长来我们教室借用清洁工具，她看到了教室后排卫生洁具区的乱象，皱着眉头说了句“你们教室真脏！”……
哎 ！
三、变
为了改变5班的风貌，我向办公室同年级组班主任们取经，了解到了学校在卫生、纪律等方面的具体要求，迅速制定并落实了“三步走”要求：
第一步：进班要求。
首先服装统一，要求每天必须着校服并佩戴红领巾。班里当时有两个刚转学来的同学，没有补上校服时，我们要求他俩穿红色系上衣。
孩子们每天早上和中午进班后，交作业、喝喝水，收拾停当，值日生开始做日常维护工作，包括走廊窗台和高台的擦拭任务，为此，我们还要求每个孩子准备一条小毛巾。
接着就是课前三分钟。大多是读书，语文齐读的内容包括识字表、写字表、词语表、日积月累还有社会主义核心价值观，数学读一读乘法口诀，长度单位换算口诀等。音乐课前他们会一起放声歌唱。
第二步：上课要求。
首先从物品摆放开始，我们花了一节课调整了教室里的桌子，把带挂钩的桌子摆在过道的位置，这样，这些孩子的书包就有了居所。其余的孩子的书包统一侧立在桌肚下，留出脚蹬的位置。
上课时我们首抓行为习惯。看见老师进班立刻安静，上课回答问题时请举手，逐渐养成安静倾听、不打断说话人的习惯。随时关注自己的坐姿等，另外，我们还要求孩子们把好习惯践行到每一科、每一节课（对于小学生来说，我认为这一条尤为重要）。
第三步：课下要求。
课下是孩子们的游戏时光，教室、走廊、文化长廊都是孩子们的乐土。我们提倡文明游戏，禁止追跑打闹。
因为我们教室位置特殊的缘故，孩子们在走到教室门口、一楼办门口、走廊转角处、卫生间门口时一定要放慢脚步，避免撞到老师、同学尤其是低年级的小朋友。
另外，我们注重培养孩子们的文明礼仪习惯，把日常文明用语“您、请、谢谢”等常挂嘴边。
四、编
管理一个班级，离不开小班干们的辛勤付出，离不开班主任、配班老师的引导监督，更离不开全体家长支持配合，只有把这三股力量编成一股绳，才能高效地助力孩子们的健康成长。
我们在培养更多有责任心，肯付出，有号召力的值周班干方面做了历时半个学期的积极探索，如今他们已经能够独当一面。他们每每比我早进班，每每比我更温和，他们已经有意识地去平衡学习与工作。在“用好”小班干上，我们也坚持做到——只给他们监督指正之权，不给她们惩治处罚之权。
在我们学校，一个班主任（他同时是语文老师或数学老师）管理50多人的小团队，费时又费力，但是，幸运的是，我有一位尽职尽责、不计得失的配班老师——万利老师。她是我的好姐姐，好搭档，她主动帮我分担班级各项事务，如，带操，打扫，组织活动等等，孩子们也非常喜欢她，练习造句的时候他们说，“我们有一位温柔的万老师。”
为了更好地了解学生情况，我们也通过多种形式与家长地建立密切联系，大多是电话、微信交流，有特殊情况会面谈，每一次真诚的交流，我们都会记录在《班主任手册》上。
一年即将过去，我深深体会到：班主任，尤其是低年级班主任，真的是亲力亲为，事无巨细，事事关心。班主任工作偶尔也让我烦心，但我还能做到敬业，距离乐在其中还有一段距离，不过我很乐意去看齐，去汲取，去实践，因为，我知道，任何有益的尝试都是值得的，每一种历练都是一种成长。所以，“班主任”，请给我时间，让我慢慢爱上你！
以上就是我的分享，谢谢聆听！
