在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，理解分数的意义是重点。本节课的内容创设了分苹果的情境，因为学生都有分苹果的经验，把一个苹果平均分给两个人，每个人分得苹果的一半 。让学生用自己的方式表示一半，再通过画一画、涂一涂、折一折等活动让学生直观理解分数的意义 ——分数是表示图形涂色部分与整个图形之间关系的一个数。加深对分数意义的体验 。新新课程标准提出，学生是学习的主人，教师应给学生提供充分进行数学活动的机会。本节课我设置了三个活动，让学生画一画、涂一涂和折一折等活动充分认识分数。发挥自己的想象力，创造出自己喜欢的分数，既可以增强学生学习的兴趣，又让学生在动手操作中感受分数的含义 。在每一个活动中，我利用信息技术与数学课堂融合及时反馈小组的学习情况，选择具有代表性的进行交流 、汇报。特别是新技术应用在教学中，首先是学生上课的积极性明显提高了，注意力更集中了，学习的效率自然也提高了，其次是课堂生成的惊喜或问题，更有效，便捷得到了解决 提升了课堂效率 。最后数学课堂，特别是类似于这样的活动，课堂，教师的语言精确尤为重要，如果教师的指令不够清晰，那么学生很难按照教师的要求去做 ，课堂效果也大打折扣。平常在教学的过程中，要有意地训练自己的语言表达能力，不断提高自己的教学语言的准确性 。