声音的变化被指导记录2
作者:陆成东 发表时间:2017年12月25日 浏览量:8 分享到空间
(1)诊视学生已有的知识和经验。
从学生的已有经验入手,学生对探究活动才有高度的探究热情,从而全身心地投入,在这种状态下,学生的思维活动才是积极、主动而且真实的,思维能力才有可能真正得到发展。如本课教学中制造声音的环节,活动限定了材料,可是不限定方法,这对学生而言是一个新的刺激,具有了挑战性,学生愿意探索,愿意倾听,从而找到了很多具体的办法。学生的思维创新能力得到了锻炼和发展。
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