从教25年，回忆那年那节有可能危及一位九年级女生生命的一节课令我至今难忘。
2010年3月，星期三，上午，我有两节语文课，连堂。我走进教室，打开课本，叫学生预习，我也在学生身边辅导、巡视，查阅同学们预习情况，在我转身辅导的时候，后面一位同学向前面一位女生抛出一句很不中听的话：“生病？！”我没有在意，一会儿，前面女生也反骂一句，当然语气很是难听，我听了之后，阻止了两人的不文明行为，事情稍稍停止，我也没有在意，同学们依旧预习，我依旧辅导，几分钟之后，女生在座位上小声的哭泣起来，我走到她的身边，安慰她，劝她消消气，并狠狠的批评了讲“生病”的男生，事情就这样渐渐的平息下来，第一节课按部就班的进行中……
下课了，我回到办公室，休息了一会儿，第二节我正常拿着备课走进教室，开始上课。
当时，孩子们听课很认真，不到五分钟，大事发生了……
那位女生趴在课桌上，静静的休息，似乎有一种昏昏欲睡的状态，我怀疑有可能受刺激导致的，喊她到学校的医疗室去看看，结果她就是不去，说自己能行，我也就没有太在意，继续上自己的课……
又是一个五分钟，那位女生不出声了，我喊了她一下，她趴在座位上不理我，任凭我怎么喊，她没有声音，可是，我看到她在出粗气，呼吸困难，于是搀扶她到医疗室看病，她还是很犟，我依旧上我的课……
又是一个几分钟，我感觉不对头，孩子没有声音了，我慌了，急了，“这怎么了？到底怎么了？”当时，我判断孩子可能休克，当机立断切了一下她的人中，她感觉到疼痛，身体微微动了一下，我抱起她就往医院跑，并通知班长喊人，学校安排了车子，我和总务处徐主任护送孩子上医院，在路途中，我抱着、喊着、保护着，孩子的脸色渐渐的变成白色，我越来越紧张，车子到医院之后，说是有一位妇女生孩子出现了问题，家长与院方在纠缠，很多医生都走了，看病找不到人，这时，我们更急了，孩子生命危在旦夕，“送往合肥大医院，不行，那么远，恐怕远水救不了近火。”我心想：“送往医疗室，先看看再说。”我们又驱车赶往医疗室。长岗医疗室的张医生帮忙看了孩子的病，看完之后，打上吊水，孩子稳定了，张医生将我拉到一边，悄悄的跟我说了孩子的情况，据她讲，孩子以前在家也出现过这种病情，并且多次送到他们那儿治疗，据说是什么癫痫之类的病，我恍然大悟，这才稍稍平静了一点，但是，我始终没有离开孩子的身边，孩子平躺了一会儿之后，渐渐的苏醒过来，我也在旁边安慰她，她的父母不一会儿也感到了，我向他们说明事情的前因后果，孩子的父母很是理解，对我说了很多的感谢的话。
后来，在把孩子交给她的父母之后，我回到了学校，刚到校，听说班级里的孩子们，由于害怕，很多女生都吓得哭了，我下午抽出时间，联系了班主任李刚老师，一打听才知道，送医院的女生以前也在课堂上发生过类似的事情，昏过去立马醒过来，只不过没有这么严重，而且班主任也知道这种情况，后来，我决定和李老师一起到班上安慰其他学生，说那位女生已经没事了，让他们静心读书，孩子们才稳定情绪，心理才好受些。
这就是目前我从事工作以来最惊心动魄的事情，很是让我反思，后来，我静下心来以后，深思一下，觉得在教育教学工作中应该做到：
一、 正确处理课堂教学中发生的事件，对学生在课堂上的反应要及时快速的解决，甚至在停课的情况下，将事情解决在萌芽状态之中。
二、 对于课堂教学中出现的突发事件，要冷静处理，不要慌了手脚，要正确面对，科学安排，只急不慌。
三、 要借助多方力量共同解决，要及时联系家长和班主任，让家长协助，让班主任帮助，让学生帮忙。
四、 要做好学生的后续思想工作，在突发事件处理妥当之后，要对后续事情及时安排处理，不要造成影响力。
