一、充分利用多媒体设备,为教学服务
随着科技的发展和进步,在多媒体教室上体育课已经很普遍了。我们的广播体操教学一般都有教学光盘,因此,我们可以组织学生观看教学光盘。现代化的教学媒体最大的优势就是把无声的教材内容变得有声有色,有静有动,使学生看得生动、形象、直观,教师操作方便,可以根据需要随时暂停或倒带或放慢动作进行讲解教学,使学生在较短的时间内建立正确的动作概念。把学生代入愉快的教学中,使学生对学习广播体操产生极大的兴趣。
二、授操前先做简介,学生心中有数
教师在教授每节操之前一定要对本节操做一个简单的概括性介绍,如本节操的节拍数、重点、难点、节奏的快慢,以及容易遗忘、容易出错的地方或动作给予提示,以引起学生的重视,使学生在练习的时候心中有数。
三、善于运用分解教学法
广播体操习惯的教学方法是每节操先要完整示范,然后分解示范、练习,最后整体练习。其实,任何一套广播体操,都有上肢运动、扩胸运动、体侧运动等,而且无论怎样的广播体操要想动作到位、整齐划一,我们可以把整套操当作一个整体,然后把整体分解,例如:手部动作可分为平举、上举、斜上举、斜下举,脚部动作可分为向前、向后、向左、向右、左前、右前、左后、右后;腿部动作有半蹲、全蹲等。当学生对一些基本的动作掌握了,那学每节操时,学生就能根据教师的提示及示范正确做出相应的动作。
四、讲解示范相结合,事半功倍
教师讲解的语言要言简意赅,教师讲解水平的高低很大程度上决定着学生学习效果的好坏,所以教师在讲解动作要领时要形象生动、简明精练、风趣幽默、逻辑严密、要抓住重点,要善于使用比喻,要结合示范进行讲解。教师的示范要准确熟练、轻松自如、姿态优美、充分体现美感,这样不仅有助于建立正确的动作形象,而且会提高学生学习的积极性。另外教师示范时的站位也很重要,对站位的要求是让所有的学生看清楚每一个动作。对于复杂的动作,应采用多面示范,或放慢示范速度的方式,示范动作时要感情投入,自然专一。在纠正错误动作时,要采用正误对比示范效果会更佳。教师讲解广播操动作时所用的语言要精练,在示范的同时用简捷的语言告知学生,学生听的清楚明了,可以很快的投入练习。
五、培养骨干协助教学,轻松快乐
广播体操教学一般都是集体教学,可是由于受协调性等个体之间差异的影响,会有一部分同学先学会动作,我们可以将这部分学动作快、领悟能力强的学生组织起来先教,在他们学会之后,把他们作为我们的助手,利用课余时间再去教其他的学生,这样学生在民主的氛围中学习,感到轻松自由,不受拘束,使学生体会到我运动、我健康、我快乐。
六、利用口令强化提示,巩固提高
在学生学完一节操或整套操、但还不能很熟练的掌握动作时,教师可以在容易出错或容易忘记的地方,用简练的语言代替口令和信号进行指导。例如,用声音的强弱来提示动作幅度的大小,在节与节的转换时,用“踢腿、体侧”等下一节操的动作名称来代替“7--8”。在拍与拍之间可以用“左脚、右脚、左转、右转”来代替“7--8”等
七、组织比赛,提高动作质量
为激发学生反复练习的兴趣,我们可以把学生分为小组进行比赛,我们一般先分为两大组,即男生组和女生组,男女生两组分出胜负后,再将全班同学分成若干小组,进行小组之间的比赛,在教师的正确引导下,这个比赛成了展现一个小组凝聚力和整体形象的比赛,因此各组都不希望自己的集体落后,每位学生人人努力,个个争先,在共同的目标下,学生们团结、协作的集体主义精神和优良的道德品质得到了很好的锻炼和培养。各个组争着抢着求着,让教师看看自己所在的组里哪些动作还需要改进,这时学生的学习热情得到空前的高涨,我们广播体操的教学也就轻松多了,学生精益求精,动作质量也就有了显著的提高。
总之,教授广播体操需要一定的技巧,教师要从多方面进行总结,结合自己的特点找到适合自己的教学方法。
以上是我在教学实践中悟出的一些教学技巧,希望对同行们能有所帮助。