在本节课的教学中,我用自己生活中的一件小事导入,唤醒了学生对生活现象的深入思考。教材中提供了与学生的生活紧密联系的四幅情景图,帮助学生勾连生活、唤起回忆。为学生充分发表看法提供了素材和思路。将学生引入真实的生活场景后,引导学生在小组内充分交流看法,锻炼口语表达和倾听能力。然后全班汇报,汇报交流时我没有限于组长或小组代表发言,而是让全体学生都参与进来,使每位学生都能有所发展。整节课锻炼和提高了学生的语言表达能力,倾听能力以及分析判断能力。
在学生合作交流的学习过程中,我给学生提供了适时的点拨,充分发挥了教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用,对教学目标、方法和过程实施有效控制,避免了学生在小组学习中放任自流,提高了学习的有效性。
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