一、几句话回顾前几课的内容,出示本课的几种昆虫的图片和带拼音的词语,强调“shi壳郎”。
二、老师范读课文,学生边听边圈画生字。学生自己读,读准字音,读通句子,不好读的地方多读几遍(配乐)。
三、出示二类生字,自己读,跟老师读。读去拼音的词语。强调轻声词“屁股
脾气”,多音字“一泡尿”。学生还想提醒什么“毛茸茸,读一声,后鼻音,大婶,读成儿化音”。文中的大婶指的是谁,打声招呼吧。
四、如何记住呢?编字谜。老师出示“昏”的汉字演变。学生发现“费
贪”都有贝字旁,老师解释意思,再来读读这两个词语。老师总结:根据字形特点,形近字识记和偏旁归类识记都是很好的方法。再来读读这些词语。
五、当一只小虫子好不好?再读课文。你知道了什么?学生分享,伙伴们和我的想法。先看伙伴的看法,你看出来什么?当读到“一点儿”你又有什么感觉?究竟哪些不好?默读第二段,边读边想,把你感兴趣的地方圈画出来交流。
六、学生分享刺痛这句话,老师问,同学们有没有被刺痛过?学生分享,老师总结;学生分享第二句“一泡尿”,同学有没有被谁淹过?小虫子被淹的场景,想象画面?解释“昏头昏脑”。原来只是一泡尿,你仿佛看到了什么?学生分享第三句话,老师出示小鸟吃虫的图片,你仿佛想到了什么?总结,一段顺口溜“
七、写字“屁
尿 shi”,出示“尸”的汉字演变。“股”
八、出示课后练习题第二题,不认识的生字查字典,有所发现?
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