首页
资源中心
个人空间
注册
登录
全站
全站
用户
微博
张晶晶工作室(数学教师)
首页
教学资源
课后总结
教学研讨
备课资源
您现在的位置:
张晶晶工作室(数学教师)
>
课后总结
>
课后反思
>
认识面积教学反思
认识面积教学反思
作者:
张晶晶
发表时间:
2022年6月24日
浏览量:
0
分享到空间
《数学课程标准》倡导学生主动参与、乐于探究学习、培养获取新知识的能力,注重发展学
生分析、解决问题的能力。由于“面积”的概念具有较强的抽象性。所以学生理解起来有一
定的困难。为了使学生较好的理解和掌握“面积”这个比较抽象的概念,我这样安排了本节
课:一、情境导入通过比较事物的大小,引入比较“面”的大小,从而激发了学生学习面
积知识的学习兴趣。二、探究新知通过学生动手摸一摸、看一看、比一比等活动,
让学生在充分感知的基础上,将感性知识逐步化为理性知识,即在具体的活动中感悟面积的
第一层含义:物体表面的大小叫做它们的面积,又通过比较平面图形的大小,说一说、想
一想、画一画等活动引导学生感悟平面图形的大小就是它们的面积。还通过让学生用不同的
方法比较两个物体的面和两个图形的面积大小,进一步强化学生对面积概念的认识,培养
学生运用数学知识解决简单的数学问题的能力。
用户评论
可以输入
140
个字
回复
表情
关闭
平台正在维护中,暂不对外开放
皖皖公网安备34010402700955号
皖ICP备05004075号-1