阳光明媚，但是寒气逼人，坐在多媒体教室里听洪老师的《从现在开始》，感受颇多：

        1、重视学生的自学，在课堂上进行自学检查反馈，然后师生一起纠错学校，其实这个过程就是所谓的翻转课堂，学在前，而不是学在课堂，把课前学习的问题在课堂上进行解决。

        2、教学内容的选取很重要，我觉得教学内容有显性的，也有隐形的，显性的如字词教学，重点句子的理解等；但是有一些隐形的教学点，比如课文的空白点，需要教师的智慧，要去发现、挖掘和运用，如“议论纷纷”“叫苦连天”等，动物们是怎么“议论”和“叫苦”的呢？可以让学生说一说，这样学生就有了内心的体验，不会停留在文字的表面。

        3、问题的设计有一读就知道的问题，也就是让学生去读文，通过读文就能找到文本中的文字来解决，如小猴子是怎么说的呢？课文当中就有现成的答案，但是学生必须读了才知道；也有的问题在文中是找不到现成的答案的，需要深入思考，体验，形成自己的观点，有自己的语言组织成答案的。如小猴子要当大王事，大家都很担心！他们担心什么呢？课文没有写出来，需要学生根据语境，联系上下文，加上自己的体会形成自己的答案。其实在阅读短文的联系中，往往就是这两类问题，一类就是读文后直接用文中的句子回答；一类是读完后有自己的感悟，用自己的语文组织成问题的答案！需要老师在课堂教学中灵活设计问题，需要一个设计问题以及问题的循序渐进的思考。