第十课纸的发明是一篇说明文。本文讲述在造纸术发明以前,甲骨、竹简和绢帛是古代用来书写、记载的材料。但是甲骨、竹简都比较笨重;绢帛虽然轻便,但是成本非常昂贵。到了汉代,由于西汉的经济、文化迅速发展,甲骨和竹简已经不能满足发展的需求了,从而促使了书写工具的改进——纸被发明出来了。纸的发明是中国在人类文化的传播和发展上,所做出的一项十分宝贵的贡献,是中国史上的一项重大的成就,对中国历史也产生了重要的影响。本文的教学重点是:了解纸的发明过程及历史意义。
围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:
1、引导学生学习《纸的发明》时,我积极倡导自主、合作、探究的学习方式,引导学生以小组为单位,自主学习生字词,初读课文,了解课文内容,遇到疑难,小组合作、探究,自行解决问题。这样,把时间和空间还给学生,进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生自己思考,互相答辩,主观能动性得到了发挥。
2、能联系上下文和生活实际理解重点词句“学富五车”的意思。把握课文主要内容,领悟本文的中心思想。原来的问题过于注重结果,却忽略了方法与过程,修改后则使这两者有机地整合在一起了。设问不等于问答案,而是问能力。能力训练,开发潜能,是设问的最终目的。
3、这节课我以中国古代四大发明为切口,增强了学生对祖国的了解,和身为一名中国人的自豪感。课堂上我能紧紧围绕单元要素进行螺旋上升式的教学,注重学生的语文素养的培养,学生初步明白了课文内容,在此基础上还懂得了一些写作手法。
今后须要在课堂时间和课堂容量的把握上多用功,这节课虽然课堂教学设计不错,但没有完成既定的教学任务,在时间的把握上,要多做预算。