确立目标,认准方向,才能使人不断前进。一个长远的规划,对于教师的职业生涯有着重要的意义。我自2012年毕以来,一直从事初中语文的教学工作,于2019年9月正式加入第二实验小学,开始转型小学语文教学。虽然已有六年教龄,但对于小学语文的教学内容、方法都没有太多了解。我深知,在小学语文教学领域我还有很长的路要走,有很多的困难要攻克。因此,在未来的三年里我对自己制定的总目标是:努力成为业务水平较高的教师,并在自己的职业中获得幸福感,努力创造价值。
一、明确自我发展目标,实现角色转变
明确作为教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境,实现从中学到小学的转变。
1.加强理论学习,多阅读本专业的书籍。如最近在阅读班级管理相关书籍,学习教学相关方面的理论知识。每天至少抽空一个小时的时间来丰富自身的理论水平并及时做好笔记和摘抄等等。
2.认真备课。备好课是上好课的前提,不备课就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,也就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材,研究教参,了解学生。巩固和熟悉相关知识,精心备好每一堂课。
3.课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台,认认真真上好每一节课,同时也要认真对待每一次上公开课。在教学实践中努力形成自己的教学风格,找到适合自己的教学之路。
4.多听其他老师的课。首先学会模仿优秀教师的教学模式,汲取好的教学管理能力。其次要抓住师徒结队的契机,虚心请教指导老师,主动向老教师学习,是自己尽快的成长。
5.经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践,升华经验;也可以发现自身的不足,渴求新知。
二、加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼
1.能较好地把握教学规律,灵活地运用教学方法。有较强地组织驾驭教学的能力和教学基本素养,从而提高教育教学质和量,切实打造“效率课堂”。
2.在教育基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,提高班级管理能力。
3.动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等。
三、教学相长,教研并进,初步形成自我教学特色
1.在教材普遍熟悉的基础上,在教学套路熟悉的情况下,教法有所提高,也就是对于教材的取舍有所提高。形成自己的教育风格,走有自己特色的教学之路。 2.不能仅仅立足于简单的教学,而是要在实践中不断提升、积累智慧、注重教学反思,要学会做研究型的教师。
我相信这三年的教学之路,通过不断地实践、反思,我会学会很多,进步许多。我会始终不忘自己为师的职责和使命,不辱为师的重任,争取做一个优秀的教师!