《24时计时法》教学评议

 今天我认真观看了李丽老师执教的《24时计时法》教学录像。这节课的教学重点认识是24时计时法和普通计时法，以及24时计时法和普通计时法之间的转换。教学中教师重视联系生活实际，利用多媒体课件辅助教学，使抽象的问题具体化，起到了优化课堂教学的效果的作用。教学设计新颖独特，充分发挥学生的主动性，教师是引导者。主要体现在如下几个方面：

一、创设生活情境，激发学习兴趣

教师在导入新课时，通过课件出示一张《流浪地球》这部电影的电影票，让学生找电影票上的观看时间（19:00），激发学生的学习兴趣，让学生怀着好奇，带着问题走进课堂，记起来学生探究新知的欲望。

二、加强直观教学，引导学生探究

在探究新知中，教师再引用了春晚快到新年时的时钟报时器，让学生真切地体验了0时，也就明白晚上12时是旧的一天的结束，是新的一天的开始。学生有了初步的感官认识后，在让学生操作学具钟，拨一拨，想一想，回答第一圈是什么时候到什么时候？第二圈又是什么时候到什么时候？让学生用眼，用脑，用嘴，用手感受一天中的24小时。在这样的基础上，教师循序渐进地引导学生观察24时计时法何普通计时法的异同之处，在这个环节里，教师把课堂主动权让给了学生，让学生自己去探索发现、质疑。

三、练习有层次，让学生体验成功的快乐

在练习环节中，教师设计了“你拨我写”，进一步巩固了24时计时法和普通计时法的转换，设计不同的题型，让学生去思考，去练习，顾全了全体学生的需求。