老师心中的“学渣”
今天某同学又找到我说:老师,你啥时候搬办公室?我说,不慌,下学期再说。他倒是慌了,非得要我搬,最好是现在就搬,他马上就可以帮我搬。
为什么他比我还急?
原来的他学考没历史选择题认真做,甚至就没自己做的而是轻信了别人的答案,后来跟同学一对,傻眼了,只对七八个,还不如自己做呢。他觉得心里惭愧,又没什么可以缓解的,就希望我搬办公室,来帮忙。
可他原来在我印象里是怎样呢?上课想睡就睡,想站就站,不想听就不听,我说这样,他说那样。成绩差不说,态度还恶劣,行为习惯也不好。有时候我也是气个半死,但还是没有放弃他。
到后期,全班基本都过了,就他问题最大。我专门找到他,做思想工作。上课讲试卷,本来可以很快的,但我看他没写完,就有意放慢速度,等他。有时候他坚持不了,睡着了,我也不批评,因为我知道,他已经尽力了,即使我叫起来,他还是一样会倒下,如果方式不到位,把关系闹僵了,后面的工作基本就没法做了。
考前最后一节课,我们还讨论了一些关于教育的问题。他说有的老师怎样,怨气很大。我听了也是笑笑,因为我不能在学生面前说老师怎么样,必须维护老师的权威,不论是谁。我能做的是,告诉他几点:第一,老师跟你有仇吗?如果没有为什么要批评你,说你,甚至还冒着被你“恨”的风险?只有一个理由,老师关心你。第二,可能有些老师教育方法你不好接受,但这短期难以改变,而且我们学校老师已经是整个凤凰县最负责人的一批老师了。他们的教育方式来自传统观念,你们今天的环境和心理已经大为改观,他们没能跟上很正常,需要互相理解。第三,退一万步,即使你对老师不满又能怎样?你成绩又不好,表现也不好,如果闹起来,学校肯定开除你先。与其如此,不如想开些,我是来学习的,老师好,我就跟着,有些时候做的不好只要不违背原则我也顺着,至少不公然逆着。大家相安无事。第四,明确自己的目标。如果真的出现老师看不起你,你能做什么?你应该做什么?学好给他看,用行动证明你自己,别让人看扁了。当你把学习作为首要目标以后,老师还能怎么样呢?最后,就算是自己尽力了,成绩还是提不上去,也不要紧,来日方长。养成好的习惯,以后有用。高考只是一个选择,今后人生还有更多更重要的选择,又何必纠结于一时呢。就算是专科,好好学,学好了,不一样能安身立命?
作为一个老师,有时候感慨,真正最后记得老师的常常是那些原来成绩和表现都不好,老师或许只是做了些份内事,学生却一直记着。也正是这些孩子,一直感动和激励着老师。