听课有感
霍邱三中 谢运连
星期三,我照例参加数学组的教研活动,主要是听评叶金鹿老师的一节数学课。内容是三点定圆的问题,这节课虽然有些内容需要精简或弱化,但从教学设计,教学过程,教学手段的运用和教学效果上来看,可谓是一节好课。
1、课堂引入新颖,诱发学生听课的兴趣。
叶老师以考古学家从海底打捞的破旧圆形瓷盘的边缘一部分,问:如何恢复他的圆形? 为题设计课堂情景来引入,从而诱发学生的听课兴趣。让学生带着探究问题的兴趣来听课,显然学生听课的积极性大为提高。
2、教学形式多样,,课堂气氛活而不乱。
叶老师是将黑板和电子白板结合使用,将白板不仅作为一般屏幕使用更重要的是把白板的功能有限的使用在实际教学中。将黑板作图与白板作图相结合,黑板写字和白板写字相结合,形象生动,即培养了学生的直观动手能力,又体现了现代教学手段的运用。课堂气氛活跃,学生学习积极性明显提高。
3、引导学生大胆想象,调动学生积极思维和动手操作。
由瓷盘恢复,过点画线,过一点、两点、三点画圆问题,让学生大胆想象,大胆动手,学生经过自己动手操作得出过一点、两点、三点画圆的个数的结论。比老师枯燥的说教要好得多,既培养学生的动手能力又培养学生积极思考的兴趣。
4、寓教于活动之中,增强学生的参与意识和表现欲。
以学生为主体以教师为主导的课堂教学活动,利用现代教学手段,让学生带着要解决问题参与活动,促进学生积极思考解决问题的办法,通过师生互动,学生之间讨论,学生参与意识增强,思考问题的积极性和动手能力有所提高,通过表扬的方式对学生点赞,增强了学生的表现欲。
5、积极评价,让学生感受成功的喜悦和学习的成就感。
调动学生积极性的最好办法是对学生在参与教学活动时多表扬少批评,对学生出现的错误要鼓励,多给以提示和引导,让学生感受成功的喜悦和学习的成就感增强学习的自信心,本节课的教学过程,学生是在轻松愉快中获得了知识,培养了能力,增强了学习的自信心,效果很好。
教学不仅仅是教知识,最主要的是学习兴趣的培养、能力的培养,技能的掌握,兴趣是学习的强大动力和内在力量,是推动学生主动学习的动力。所以教学时要从学生对本学科的兴趣和爱好入手进行培养,促使他们去追求知识探索科学的奥秘。增强学生的学习情绪和克服困难的意志,从而养成学生探究精神和创新意识,提高学习效率。
当然,这节课还有不足之处,如:知识回顾对本节课没有一定的指导作用;过一点画线要精简不要占用过多的课堂时间;语言表达还要进一步精炼贴切;板书设计还要科学规范;学生参与面还要扩大;师生互动、生生互动、学生动手体验还要进一步加强。
此乃一家之言,定有不足,请原谅。