终生学习是时代的要求
谢 运 连
我是1991年大学毕业走上工作岗位,成为一名高中数学教师,从教23年来,从一个小年轻到成熟教师再到中年教师一路走来,感觉我每时每刻都在学习,都在不断地探索,不断地来充实自己专业知识,完善自己的人格,提高自己的专业素质和教学能力。以适应不断发展的社会和教育形势的要求。在我拿课本上课的23年里做到每堂课必备课,从不做不备课上课。在高三和复习班授课时手拿的是学生用书,做到课前每题必研究每题必做并把过程写在学生用书上。经历了由《教学大纲》对教材和教学的要求到《课程标准》对教材和教学的要求,即是新课程改革,再到新《课程标准》的修订。不再是传统的用教材来单纯地教学生知识,而是以学生为主体以老师为主导课堂教学模式。为了适应社会和实践以及可持续发展的时代要求,要从培养学生的多方面能力上进行教学。显然教材内容和和要求都有所改变和调整。做为从事教学一线的老师,不得不继续学习新知识新理论来更新自己的知识体系,做到“唯有源头活水来”,以适应不断改变的教材内容和不断发展教育形势。如:90年代高中数学严格的讲只有三本书,一本《代数》,一本《立体几何》,一本《平面解析几何》。新课改以后进行模块教学,对原有教材内容进行大量的删减和增补。增补的内容对于从事10年老教材教学的我,是很难适应的。如:“算法初步”、“平面向量”、“空间向量与立体几何”“导数及应用”。“统计与概率”等都是我实际教学所面临的问题,我只有从头学习,做到边教学边学习,不继续学习新内容显然是不能适应新课程下的教学。作为现在的我不再是一个普通的教师而是一个教育教学的管理者,角色转变了,我首先要求自己:以德为先,以勤为主、以廉为律。慎用手中权力 ,常思为人之道。常怀感恩之心,光明磊落做人,勤勤恳恳做事。服务于教学、服务于师生。为了适应新的教育形势和新形势下对教育的要求,还要不断学习新理论,不断更新教育观念。做到管理上以师为本教育上以生为本。牢牢抓住教学质量这条生命线,从不敢懈怠。从自身教师的成长经历,深刻体会到终身学习是时代要求。