《三打白骨精》 第一课时教学设计
庙前中心小学 602 方丹丹
教学目标：
1、学习生字新词，理解词义。
2、正确、流利地朗读课文。
3、概括故事梗概，初步了解小说的三要素，体会环境描写的妙处。
4、抓住白骨精的“三变”，感受白骨精的贪婪、狡诈、诡计多端，体会故事情节的曲折对人物塑造的作用。
教学重难点
1、研讨小说中的环境描写，与原文对照，体会环境描写的妙处。
2、抓住白骨精的“三变”，感受白骨精的贪婪、狡诈、诡计多端，体会故事情节的曲折对人物塑造的作用。
教学过程：
一、谈话导入
1、通过谈话，引出名著《西游记》，了解小说三要素。
2、引出课题，板书。
二、检查预习情况
1、读一读，根据学生要求较难理解的词语。
妖怪 斋饭 癞蛤蟆 紧箍咒 隐瞒 拎着 嘴馋 骷髅 蒙骗 山势险峻 峰岩重叠
2、出示生字，范写并指导。
3、选择自己喜欢的方式朗读课文，概括课文主要内容。
三、了解故事环境，学习第一小节
1、默读第一小节，画出环境描写的句子，交流。
2、再读原著里的这段话，你又有什么感受？
出示：“唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。万古常含元气老，千峰巍列日光寒！”
三、聊故事情节
过渡：常言道：山高必有怪，岭峻必生精。这样的环境描写，真妙呀，它预示着惊险的故事情节即将发生。现在我们就走进故事。
（一）聊“一”变
1、交流故事的起因，相机理解“不胜欢喜，自言自语”。
2、这妖精，都高兴的找不着北了。说时迟，那时快。施展妖术，变成了——村姑。
3、用文中的一个词概括，是什么样的村姑呢？（板书：美村姑）
4、出示图片，用上形容美貌的词语说一说。
看看原著中描写的——
“月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛（dài），杏眼闪银星，体似燕藏柳，声如莺啭(zhuàn)林。
（1）这是白骨精使得什么计？看看这白骨精变化后的长相，妙在哪里？
（2）把原著中对村姑美貌的描写送到课文中，再读读，看看这美貌的后面，藏着什么？
4、小结。
（二）聊“二”变，“三”变
默读5——7自然段，用“ _____ ”划出白骨精的“二变”和“三变”，看看妖精的二变、三变又妙在哪里。
（1）交流第“二”变
1、根据学生回答，出示：“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。”
2、说说这一变妙在哪？相机理解“一步一声”。
3、指导朗读。
4、品“闪“字。
（2）交流第“三”变
1、根据学生回答，出示：“白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。”
2、对比文中对老妇人的描写，写一写，看看你笔下的老公公是怎样的？交流。
3、再品读原著中的句子，看看妖精这一变，又妙在哪儿？
指读：“手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。数珠掐在手，口诵南无经。”
3、那这伪装的“善”里又藏着什么呢？
4、透过文字，我们发现了语言的密码。真是奥妙无穷。
（三）概括人物形象
1、小结三变，概括白骨精的人物形象。
2、出示歇后语。
3、再读课题。
四、总结
《三打白骨精》是《西游记》中的一个故事，原著中还有更多精彩的故事，更加生动的形象，更加曲折的情节。这节课我们一起交流了白骨精的“三变”，下堂课我们就继续来聊聊孙悟空的“三打”和唐僧的“二责”，感受古典文学的魅力。
板书设计：
8、三打白骨精
环境 山势险峻 峰岩重叠
人物 白骨精
三变
情节 美村姑
老妇人
老公公
峰岩重叠
