运用多媒体信息技术,激发学生参与数学活动的兴趣
光明小学 汪华平
数学活动是兴奋剂,是学生获取知识的巨大内趋力。学生一旦对所学内容产生兴趣,就会表现出巨大的主动性和积极性,学习效率也会不断提高。教案中,充分利用多媒体信息技术来辅助我们的教案,可以使教案内容直观、生动、形象,积极创设情境,把学生带入一个精心设计的符合儿童心理的情景中,让学生在愉悦的数学活动氛围中享受数学思维带来的快乐,从而不知不觉地走进探求知识的教案活动中,学生学得主动,学得积极。
1、充分利用多媒体资源,加强数学活动与生活的联系。
《数一数》这是一年级小朋友上数学课的第一课时,对于他们增强学好数学的信心是很重要的。所以,我利用多媒体引入一个游乐园的场情,学生看了就非常喜欢,加上一些轻松的音乐,让学生数数里面有些什么,是多少个,数完后,通过多媒体把它们按一定的顺序展现出来,这样学生对学习数学产生了兴趣。再如教案计算题时,由于题目本身存在着枯燥性,学生的兴趣也提不高,在教案时我设计一些比赛形式:如小蚂蚁搬木箱、谁先到家等。还有游戏形式:如过独木桥,开锁等游戏,这样学生对计算就不会觉得枯燥,整个课堂也会活跃起来,学生的计算能力也就提高了。
2、充分利用网络资源学习,加强数学活动与生活的联系。
现代社会已进入信息网络时代。网络是一本百科全书,叶澜说过这样一句话:要想让一片空地不长杂草,唯一的办法是给他种满庄稼。如复习了平年和闰年的判断方法后,学生不明白为什么“整百年要除以400?”我让大家自己到网上查阅,很快几个有电脑的孩子查来了并工工整整的抄在一张纸上,大家都争着阅读、研究。再如学了圆的认识之后我给大家布置了一道作业题“为什么井盖是圆的?”第二天学生写了一大页答案:因为井是圆的;因为是圆的不用辨别方向就可随意盖上,搬运方便;因为圆的无论怎么旋转都不会掉下去;因为圆的美观;因为圆的井盖制作成本最低等。利用网路资源引导学生学习,让学生爱上学习。还是那句话:“要想让一片空地不长杂草,唯一的办法是给他种满庄稼”我们将实践活动的意识与学习方法种植到孩子的头脑中。
数学活动为教师提供了一个更大的教育创造空间,有自主性、综合性、体验性、开放性等特点,对任课教师的素质与能力提出了更高要求,我们教师必须有创新意识和创新能力,只有这样,才有可能培养学生的实践能力,激发出学生创新的火花。
小学数学活动如何更好的开展,我将不断研究,使数学活动能真正促进学生的发展,使学生真正在实践活动中学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。让我们携手共进,领悟新课标的实质,为学生可持续发展打下坚实的基础。