五 年 级 语 文 下 册 教 学 计 划
一、学情分析
五年级四班共有45名同学,大部分学生对语文学习的兴趣比较浓,基础知识整体不错,但阅读面较窄,阅读量不大,积累也很少,阅读和习作能力较薄弱。学生两级分化较明显,有小部分学生学习习惯很好,语文基础扎实,阅读和习作素养较好;但也有一部分学生语文素质与学习习惯有明显差异,书写也很马虎。
上学期期末测试,“照样子把画面写具体”一题中有一半学生或没有关注到例句中的拟人手法,或把画面“写具体”当成了“扩写句子”。课内阅读“举例说说古人的读书方法对你的学习有什么启示”有一多半学生审题不认真,没有举例子或谈启示。课外阅读有一半学生概括文章的特点写错,或概括不准确,或有错别字。习作表达两级分化严重,有一半学生习作扣5分以上。个别习作重点内容没有写清楚,还有的思路不清楚。
究其原因,主要是这部分学生不善于观察、积累,写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己的真情实感,或者只会简单的叙述事情的经过。即使教过写过的习作,再写时仍有部分学生写得不如意。这学期依然要重点帮扶。
二、教材分析
(一)教材结构五年级下册教材全册共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字,会写180个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的尾部,以每课一组的形式呈现。识字表是要求认识的字,200个;写字表是要求会写的字,180个,以供复习、检测之用。
(二)教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标分析
(一)认字200个,会写180个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序;体会作者的思想感情;初步领悟基本的表达方法;掌握简单的描写方法,并能体会运用这些描写方法的句子的含意。
(七)学习浏览,根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
四、教学重难点分析教学重点:
1.随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。
五、教学措施
1.精心钻研教材,让课堂有增量。
2.开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
3.加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。
4.加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。
6.为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。
7.重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的、情感。
8.继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。
9.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。
10.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。加强学困生的指导。
2023-2024学年度第二学期五年级语文(下册)教学进度表
周次
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时间
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教学内容
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备注
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一
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2.26—3.1
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1《古诗三首》(3)
2《祖父的园子》(2)
《口语交际》(1)
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二
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3.4—3.8
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3《月是故乡明》(1)
4《梅花魂》(1)
《语文园地》(2)
《习作》(2)
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三
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3.11—3.15
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5《草船借箭》(2)
6《景阳冈》(2)
7《猴王出世》(1)
8《红楼春趣》(1)
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四
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3.18—3.22
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《口语交际》(1)
《习作》(2)
《语文园地》(2)
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五
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3.25—3.29
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《快乐读书吧》(2)
《汉字真有趣》(2)
《我爱你,汉字》(2)
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六
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4.1—4.5
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9《古诗三首》(3)
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清明节放假2天
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七
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4.8—4.12
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10《青山处处埋忠骨》(2)
11《军神》(2)
12《清贫》(1)
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八
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4.15—4.19
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《习作》(2)
《语文园地》(2)
13《人物描写一组》(2)
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九
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4.22—4.26
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14《刷子李》(2)
《习作例文》(1)
《习作》(2)
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十
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4.29—5.3
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15《自相矛盾》(2)
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五一劳动节放假3天
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十一
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5.6—5.10
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16《田忌赛马》(2)
17《跳水》(2)
《习作》(2)
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十二
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5.13—5.17
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《语文园地》(2)
18《威尼斯的小艇》(2)
19《牧场之国》(2)
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十三
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5.20—5.24
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20《金字塔》(1)
21《口语交际》(1)
《习作》(2)
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十四
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5.27—5.31
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《语文园地》(2)
《杨氏之子》(1)
《手指》(2)
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十五
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6.3—6.7
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《童年的发现》(1)
《口语交际》(1)
《习作》(2)
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十六
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6.10—6.14
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《语文园地》(2)
复习1-2单元(4)
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端午节放假1天
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十七
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6.17—6.21
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复习3-6(6)
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十八
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6.24—6.28
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复习(7-8)
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