教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。 学生刚刚入学时,虽然学习基础较为一般,但各方面的积极性都很高,这也使得我对学生今后的学习有了一定的信心。 兼数学老师和班主任二职于一身的我,在选任数学科代表时令我有些苦恼。因为班级中数学成绩均处于三科主科的末位,但可喜的是学生的热情很高,纷纷表示想当数学科代表。 王某在班级中各科成绩均处于后面,而且在个人行为习惯方面有些散漫,上课说话、接话,下课打闹现象时有发生,但当我要选任数学科代表时他表现的尤为积极,为了保护学生的学习热情我选任他担任这一职务。 但是在平时的实际工作中,王某的工作表现却不够理想,虽能够收取同学的作业,但是不够及时,向老师汇报情况也不明确。由于开学之初我的工作不是很熟练以及事情较多,致使有些同学作业完成情况不理想。随后,我对王某的工作进行了指导,虽有一定的改善但由于他自身的行为习惯便很拖拉、散漫,所以数学科代表工作的开展与完善存在一定的障碍。 在这期间我曾考虑要更换科代表人选,但看到王某的那份热情时,我打消了换人的想法并采取暗中辅导帮助的方式,王某的工作开展顺利多了,同时我还对他进行了方法上的指导以及责任心的培养。