本课是人教版教材三年级下册《道德与法治》第二单元《我在这里长大》中第三课内容。本课的教学目标是1.了解自己家乡的位置,能初步识别中国地图,描绘家乡轮廓。2.开展相关调查活动,搜集整理家乡特色及资料,能够加以展示。3.了解家乡自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。教学重点是能够运用地图,了解家乡所在省、市级行政区的位置。教学难点是了解家乡的人文环境和自然景观,激发热爱家乡的情感。
从三年级学生的心理特点与认知程度来看,由于三年级学生刚刚接触地图,对地图的学习侧重于简单读图,并具备最基本的使用地图技能。随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡,生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人。为让学生深入了解自己的家乡,逐步从情感上认同自己的家乡,需要从学生日常生活中能感知到的我们寿县历史悠久,环境优美、物产丰富和人入手。
教学过程中我将课堂分为五大模块:认识家乡的位置、了解家乡的历史悠久、欣赏家乡的美丽风景、为家乡丰富的物产自豪和感悟家乡的人美。首先我引导学生从中国地图中找到安徽,接着找淮南,最后找到我们寿县,步步深入,让学生认识、感悟自己家乡的位置。
而在引入自己家乡特点时,我首先预设北京、江苏、桂林、香港等特殊地点,提高学生的学习积极性。然后请孩子观看视频《寿县一眼,便是千年》,让孩子们感悟到我们寿县的历史悠久,让孩子自己说一说我们寿县还有哪些历史故事等,加深孩子对家乡历史悠久的了解。其中我设计了两个拟人化的图片,让孩子猜成语,既突出了寿县成语之乡,历史悠久的特点,又增强了课堂的趣味性。在下面的景美、物产丰富和人美这三个方面教学时我都秉承着让学生先想后说,再结合图片,启发学生思考。如在景美这一节中,我让学生先说说家乡的美景,然后出示安丰塘图片,让孩子欣赏的美景,同时简介主持修建安丰塘的孙叔敖以及安丰塘对家乡农作物的灌溉作用,为下面的物产丰富和人美又起了铺垫作用;又如在学习家乡人美这一节中我按历史的顺序黄歇、孙家鼐、曹渊再到孙大光,最后我校书法家马平和老师。通过孙大光爷爷和马平和老师让孩子领悟到这些伟人、名人就在我们身边,既让孩子了解了家乡,又激发了孩子们为建设祖国而努力学习的热情。本课的板书我简单的设计了本课的教学流程提纲,这样既方便总结课文,又简洁醒目
。在拓展延伸中,我让孩子自己收集家乡的景点、名人、美丽传说更进一步加深孩子们对家乡的了解。
在课堂的结尾,我播放谭晶演唱的《追梦寿春》再一次让孩子们欣赏到了家乡的美丽。
板书设计:
7、请到我的家乡来
1、历史悠久 大
2、风景优美 美
3、物产丰富 寿
4、人更美 县